Hdr Année : 2022

Transparency of (Invisibility of) knowledge in teaching and learning school arithmetic, multiplicative reasoning. Bringing in a mathematical perspective on quantities and units

Transparence des savoirs dans l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique scolaire, raisonnements multiplicatifs. Apports d’une perspective mathématique sur les grandeurs et les unités

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  • HAL Id : tel-04391867 , version 1

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Christine Chambris. Transparence des savoirs dans l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique scolaire, raisonnements multiplicatifs. Apports d’une perspective mathématique sur les grandeurs et les unités. Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. CY Cergy Paris Université, 2022. ⟨tel-04391867⟩
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