Les moniteurs et les monitrices de maison familiale rurale : modes d’accès au métier, interprétations des fonctions et déroulement des carrières - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2016

Maison familiale rurale instructors: how to enter the profession, interpreting duties and career development

Les moniteurs et les monitrices de maison familiale rurale : modes d’accès au métier, interprétations des fonctions et déroulement des carrières

Résumé

Following on from work on vocational education teachers, notably that of Lucie Tanguy, my thesis involves analyzing the functions assumed by categories of agents who appeared during the massification of schooling, supervising pupils from working-class backgrounds, but who do not belong to the teaching corps. As part of my thesis under the supervision of Marlaine Cacouault, defended in 2016 at the University of Poitiers within the GRESCO laboratory, I took as my research object changes in the functions of training courses in rural family homes (MFR) through the analysis of transformations in the profiles of MFR instructors and their supervisory practices. I have shown how the functions of MFRs were transformed under the impact of the second wave of school massification, leading to a reinterpretation of supervisory practices oriented towards a logic of school remediation. My research is based on the analysis of archival documents, 65 semi-structured interviews with training staff, 15 interviews with students and ethnographic observations.
Dans le prolongement des travaux sur les professeurs de l'enseignement professionnel, notamment ceux de Lucie Tanguy, mon travail de thèse consiste à analyser les fonctions assumées par des catégories d’agents apparus au cours de la massification scolaire encadrant les élèves de milieux populaires mais qui n’appartiennent pas aux corps enseignants. Dans le cadre de ma thèse sous la direction de Marlaine Cacouault, soutenue en 2016 à l’université de Poitiers au sein du laboratoire GRESCO, j’ai pris pour objet de recherche les évolutions des fonctions des formations des maisons familiales rurales (MFR) à travers l’analyse des transformations des profils des moniteurs et des monitrices des MFR et de leurs pratiques d’encadrement. J’ai montré comment les fonctions de MFR se sont transformées sous l’effet de la seconde vague de massification scolaire, provoquant une réinterprétation des pratiques d’encadrement orientées vers une logique de remédiation scolaire. Mon enquête repose sur un travail de dépouillement et d'analyse de documents d’archives, sur l'exploitation de 65 entretiens semi-directifs avec le personnel de formation, une quinzaine d’entretiens effectués auprès des élèves et des observations ethnographiques.
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  • HAL Id : tel-04286156 , version 1

Citer

Joachim Benet Rivière. Les moniteurs et les monitrices de maison familiale rurale : modes d’accès au métier, interprétations des fonctions et déroulement des carrières. Sciences de l'Homme et Société. Université de Poitiers, 2016. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04286156⟩
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