Le corps au coeur de l’apprentissage par le numérique : Exploration d’un nouveau paradigme pour l’éducation à la petite enfance - Archive ouverte HAL Access content directly
Theses Year : 2022

The Body at the Heart of learning leveraging digital technology : exploring a new paradigm for early childhood education

Le corps au coeur de l’apprentissage par le numérique : Exploration d’un nouveau paradigme pour l’éducation à la petite enfance

Abstract

Faced with the digital revolution in progress, questions related to the digital uses of young children are multiplying. The idea presented here is not to take part in this societal debate in a controversial way but rather to question the issues it raises, among which is that of early childhood education in the digital age, through a main question: How to create digital interactions adapted to the development and education of young children? In a research approach, between action and creation, anchored on the practice of design, the thesis is essentially based on the creation of several devices. The first one takes the form of a "survey-creation" entitled "La petite culture numérique : le développement du tout-petit à l'ère numérique". The other three devices propose experiences that place the body at the heart of learning through digital technology, and thus propose a new paradigm for early childhood education. ● CoMo.education - an application to tell sound stories in motion using smartphones that translate gestures into sounds (in collaboration with the Sound Music Movement Interaction team of IRCAM-STMS). ● learning matters - electronic textile circuits allowing to physically manipulate information processing systems: energy/information/signal, through precise gestures - caressing, tapping, rubbing (in collaboration with Claire Eliot, designer specialized in e-textile) ● eGloo, a mini living-lab designed for young children in which the narration of a story encourages the realization of multi-sensorial interactions (in collaboration with Premiers Cris and OVAOM). Each device is the result of a collaborative process bringing together experts in early childhood (from research and the field), engineers and designers, and has been tested in nursery schools or places of cultural and artistic awakening. At the crossroads of several disciplines (design, cognitive sciences and human-computer interaction), this thesis project is situated in an "in-between" in which theory and practice, science and design, objective and subjective communicate in an interdependent relationship.
Face à la révolution numérique en mouvement, les questionnements liés aux usages numériques des jeunes enfants se multiplient. L’idée ici présentée n’est pas de prendre part à ce débat de société de manière controversée mais plutôt d’interroger les enjeux qu’il convoque, parmi lesquels celui de l’éducation à la petite enfance à l’ère numérique, à travers une question principale : Comment créer des interactions numériques adaptées au développement et à l’éducation du jeune enfant ? Dans une démarche de recherche, entre action et création, ancrée sur la pratique du design, la thèse repose essentiellement sur la création de plusieurs dispositifs. Le premier prend la forme d’une « enquête-création » intitulée « La petite culture numérique : le développement du tout-petit à l’ère numérique ». Les trois autres dispositifs proposent des expériences qui placent le corps au coeur de l’apprentissage par le numérique, et portent ainsi la proposition d’un nouveau paradigme pour l’éducation à la petite enfance. ● CoMo.education - une application pour raconter des histoires sonores en mouvement grâce à l’utilisation de smartphones traduisant des gestes en sons (en collaboration avec l'équipe Interaction Son Musique Mouvement de l'IRCAM-STMS). ● Learning Matters - des circuits hybrides alliant textile et électronique permettant de manipuler physiquement des interrupteurs haptiques par l'intermédiaire de gestes précis - caresser, taper, frotter (en collaboration avec Claire Eliot, designer) ● l’eGloo, un mini living-lab conçu pour les jeunes enfants dans lequel la narration d’une histoire encourage la réalisation d’interactions multisensorielles (en collaboration avec Premiers Cris, Les Causeuses électroniques, Le Club Sandwich et OVAOM). Chaque dispositif est le fruit d’un processus de collaboration réunissant des expert·es de la petite enfance (issu·es de la recherche et du terrain), des ingénieur·es et des designers et a été testé au sein d’écoles maternelles ou lieux d’éveil culturel et artistique. À la croisée de plusieurs disciplines (design, sciences cognitives et interaction humain-machine), ce projet de thèse se situe dans un « entre-deux » dans lequel théorie et pratique, science et design, objectif et subjectif communiquent dans une relation d’interdépendance.
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tel-04191852 , version 1 (30-08-2023)

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  • HAL Id : tel-04191852 , version 1

Cite

Marion Voillot. Le corps au coeur de l’apprentissage par le numérique : Exploration d’un nouveau paradigme pour l’éducation à la petite enfance. Psychologie. Université Paris Cité, 2022. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04191852⟩
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