Ce mémoire d’Habilitation à Diriger des Recherches comprend essentiellement une partie de présentation de mes activités de recherche agrémentée par trois projets à des stades différents d’avancement. Il comprend également une présentation de mes activités d’enseignement et de mes activités administratives. En matière de recherche, à la suite d’une formation en Activités Physiques Adaptées, j’ai poursuivi ma formation de deuxième cycle par une thèse également orientée vers le handicap. Mon activité de recherche (initialement sur l’analyse du mouvement humain pathologique et plus particulièrement de la locomotion) s’est progressivement orientée vers la recherche de signes infracliniques et de mouvements infratraumatiques susceptibles de contribuer au dépistage ou à la prévention de pathologies, dans le contexte d’un contrôle partagé complexe de la motricité. Cette problématique nécessite une approche multidisciplinaire et des expérimentations de longues durées (suivis longitudinaux) qui ne sont pas sans poser des problèmes pratiques et méthodologiques majeurs. Cependant, l’orientation donnée à mes travaux permettent à la fois de conserver le côté applicatif (prédiction/prévention) et de contribuer de façon progressivement croissante aux connaissances sur l’organisation de la motricité et son contrôle (et plus particulièrement de la locomotion humaine). Les principaux résultats en ce sens sont par exemple : - la mise en évidence de différentes stratégies de locomotion chez la personne âgée que nous essayons de rapprocher du stade initial de certaines pathologies, en parallèle d’un suivi de ces personnes âgées, - la possibilité de différencier des sujets ‘futurs’ chuteurs, des sujets à risques importants, des sujets non chuteurs, a partir de mesures réalisées dans les deux ans qui précèdent les premières chutes. De même, de différencier des sujets chuteurs de sujets non chuteurs sur la base unique de leurs données biomécaniques de posture et/ou de marche. - ou encore la mise en évidence de stratégies de marche différentes chez la femme ayant eu des enfants comparées à celles n’en n’ayant pas eu, dans une optique de prévention des troubles musculosquelettiques. Les projets 2 et 3 présentés dans ce manuscrit s’appuient largement sur ces travaux mais essayent également d’aller plus loin dans notre stratégie d’investigation. Ainsi par exemple, nous essayons de plus en plus de combiner (voir projets 1 à 3) ou de relier les informations quantitatives issues de l’analyse du mouvement, à celles plus qualitatives de la clinique, dans l’optique d’augmenter leurs pouvoirs discriminants. En matière d’enseignement, recruté comme MCF en 2000 à la FSMS de l’Université de Valenciennes, j’ai initié mes enseignements supérieurs en 1996 à l’UFR STAPS de Lille. Après avoir atteint mon objectif, qui était d’obtenir l’habilitation de la licence et du master APA pour la FSMS de l’UVHC, j’ai assuré la direction de ces deux formations pendant plusieurs années. Actuellement, je souhaite davantage diversifier l’offre d’enseignement dans le domaine des Activités Physiques Adaptées, notamment en mettant en place de nouveaux contenus spécifiques à visées prophylactiques pour le milieu de l’entreprise. Des prises de contacts avec des entreprises locales comme Toyota, Renault et Sevelnord montrent un intérêt certain de ces dernières et ouvrent également la voie à de possibles collaborations de recherches appliquées sur le domaine et à de nouveaux débouchés professionnels ciblés pour nos étudiants APA… Cette orientation contribue également à rapprocher le domaine de mes activités d’enseignement et de recherche. En matière administrative, depuis le DEA j’ai toujours pris part à la vie de l’université en m’investissant comme représentant étudiant puis enseignant dans certaines commissions universitaires au niveau du laboratoire, puis de la composante et enfin de l’université. En près de 10 ans, je me suis ainsi investi dans des fonctions de représentation collégiale au niveau de l’université, de mon laboratoire, de ma composante d’enseignement et de la formation en APA. De même, je me suis impliqué dans différentes actions d’animation de la vie du campus. Ainsi par exemple, mon investissement au niveau du VUC me paraît nécessaire du fait de ma conviction du rôle que je crois important d’un club sportif universitaire pour toute la communauté universitaire.