Mes recherches s’inscrivent dans le champ de la grammaire formelle et abordent la question de la fonction combinatoire du langage à l’interface entre structure et interprétation. Cette question est abordée sous trois angles différents mais fondamentalement liés, ayant trait à l’interface entre syntaxe formelle et sémantique, syntaxe et cognition, et à l’émergence du langage chez l’enfant. En premier lieu, mes recherches portent sur la co-dépendance des représentations syntaxiques, lexicales et sémantiques et mettent en évidence des éléments du sens pertinents pour la syntaxe et comment, réciproquement, la syntaxe contraint le sens. Ces travaux se situent à l’interface entre lexique, syntaxe et interprétation, du point de vue de la compositionnalité des expressions complexes : nominalisations, prépositions complexes, dérivations menant à un changement catégoriel, dans le cadre des analyses décompositionnelles néo-constructionnistes, qui fait l’hypothèse que tout ou partie du lexique est construit par la syntaxe. Il s’agit ici, d’une part, de mettre en évidence les processus de formation de mots dérivés en s’appuyant sur la thèse d’une interface forte entre structure et sens qui (i) repose sur des éléments de sens grammaticalisés qui jouent un rôe majeur dans la construction des unités complexes, et (ii) qui veut que la structure conditionne strictement et prédit les interprétations possibles pour ces unités complexes. D’autre part, de présenter différentes conséquences de cette vue en ce qui concerne les mécanismes par lesquels la syntaxe contraint le sens que ce soit par l’interprétation des structures complexes ou des projections syntaxiques particulières. Deuxièmement, je développe l’hypothèse d’une distinction fondamentale entre deux composantes de sens : sens grammatical et sens conceptuel. Par sens grammatical j’entends l’information sémantique qui est visible par la syntaxe et donc dans mes travaux et les thèses décompositionnelles plus généralement, correspond à l’information sémantique grammaticalisée. J’appelle sens conceptuel, la composante de sens qui est extra-grammaticale, et par hypothèse non visible par la syntaxe. Quelle est l’interface entre connaissance conceptuelle et connaissance grammaticale ? Je montre que cette distinction joue un rôle essentiel pour éclairer un certain nombre de phénomènes de grammaticalisation connus pour resister à l’analyse. Le domaine d’étude est celui des événements dans deux domaines empiriques distincts : les noms d’ événement et les dispositions ; ainsi que de la sémantique des prépositions complexes. Pour finir, ma recherche aborde la question de l’émergence de la fonction combinatoire du langage chez l’enfant. Mes travaux plus récents montrent comment la relation entre syntaxe et sémantique aide `à comprendre le développement du langage chez l’enfant, à partir des premières combinaisons enfantines (2 mots et plus). Ils documentent l’émergence de l’opération combinatoire Merge, de l’application recursive de Merge, et des opérations combinatoires sémantiques associées. Ils présentent un argument fort en faveur de la fonction combinatoire, et de la variation individuelle dans les processus d’acquisition.