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Autoformation et modèles pédagogiques repérables dans les formations médiatisées

Claude Debon
Éducation permanente, 2006, L'autoformation : actualité et perspectives, n° 168, pp. 161-173
Journal articles hal-02289416v1
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Analyser les démarches de recherche : enjeux et impasses de la recherche en formation

Jean-Marie Barbier
Éducation permanente, 1985, La recherche en formation, n° 80, pp. 103-123
Journal articles hal-02279470v1
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Chapitre 12. Monique Linard.

Claude Debon , Pierre Mœglin , Élisabeth Fichez
Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.209-220, 2016, Collection "Médias", 978-2-84292-547-5. ⟨10.3917/puv.moeg.2016.01.0211⟩
Book sections hal-01391816v1
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Entre territoires et formation : prolégomènes à l'écriture d'un historique complexe et mouvementé

Jean-Luc Ferrand
Éducation permanente, 2010, Développement des territoires et formation (1), n° 184, pp. 9-26
Journal articles hal-02289447v1
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Retour sur quelques présupposés de base pour l'analyse du travail en vue de la formation

Pierre Parage
Éducation permanente, 2008, Travail et formation. Quelques pratiques en émergence, n° 174, pp. 127-138
Journal articles hal-02289429v1

Guillaume Apollinaire et le cinéma

Carole Aurouet , Laurence Campa , Claude Debon , Bernardin Claire , Bouvard Emilie et al.
Apollinaire, le regard du poète, Gallimard; Musées d’Orsay et de l’Orangerie, 2016, 9782070179152
Book sections hal-01527019v1
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Logiques pédagogiques et enjeux du numérique

Marie-José Barbot , Claude Debon , Viviane Glikman
Éducation permanente, 2006, Éducation permanente, 169
Journal articles hal-01402538v1
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Chapitre 3. Burrhus F. Skinner

Jean-Marie Ball , Claude Debon , Pierre Mœglin
Pierre Mœglin. Industrialiser l'éducation : Anthologie commentée (1913-2012), Presses Universitaires de Vincennes (PUV), pp.101-112, 2016, Collection "Médias", 978-2-84292-547-5. ⟨10.3917/puv.moeg.2016.01.0103⟩
Book sections hal-01391787v1
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Deux modèles de la formation de formateurs au tournant de la loi de 1971 : le modèle « professionnel » de Jean-François Nallet. Le modèle « généraliste » de Pierre Caspar

Jean-François Nallet , Pierre Caspar
Recherche et formation, 2010, n° 53, pp. 25-40. ⟨10.4000/rechercheformation.985⟩
Journal articles halshs-01681047v1
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Industrialiser l'éducation. Anthologie commentée (1913-2012)

Pierre Mœglin , Eric Auziol , Jean-Marie Ball , Marie-José Barbot , Judith Barna et al.
Pierre Mœglin (dir.). Presses universitaires de Vincennes, 388 p., 2016, Coll. Médias, Philippe Bouquillion, ⟨10.3917/puv.moeg.2016.01⟩
Books hal-01391767v1

La résolution de problèmes professionnels sur simulateur

Pierre Pastré , Pierre Parage , Jean-François Richard , Emmanuel Sander , Jean-Marc Labat et al.
Activités, 2009, 6 (1), pp.3-28. ⟨10.4000/activites.2122⟩
Journal articles hal-01015784v1
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Ressources techniques et ressources humaines en formation individualisée à distance : leurs rôles dans leurs apprentissages et le pouvoir d'autodirection des apprenants

Claude Debon
2001 Bogues. Globalisme et pluralisme. Tome 3. TIC et éducation, GRICIS (Université de Montréal), Apr 2002, Montréal, Canada
Conference papers edutice-00000567v1
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Se reconnaître dans le maquis des acquis

Bernard Liétard
Éducation permanente, 1997, Reconnaître les acquis et valider les compétences, n° 133, pp. 65-74
Journal articles hal-02279828v1
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Les premiers pas des bilans de compétences

Bernard Liétard
Éducation permanente, 2012, Les 20 ans du bilan de compétences, n° 192, pp. 11-20
Journal articles hal-02290474v1
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L'investissement formation : un mythe utile

Pierre Caspar , Alain Meignant
Éducation permanente, 1988, L'investissement formation, n° 95, pp. 11-20
Journal articles hal-02279483v1