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La prise en compte de l'incertitude dans le processus de diagnostic des compétences de l'apprenant10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2021), ATIEF : Association des Technologies de l’Informationpour l’Éducation et la Formation, Jun 2021, Fribourg (Virtual), Suisse. pp.202-213
Conference papers
hal-03292886v1
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Online tests based on contributions provided by teachers and students during face-to-face lectures15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2015), Jul 2015, Hualien, Taiwan. pp. 29-33
Conference papers
hal-01377329v1
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Towards intelligent technology-enhanced learning solutions for transforming higher education: contributions and future directionsTechnology for Human Learning. Université Toulouse 3 Paul Sabatier, 2020
Habilitation à diriger des recherches
tel-03684452v1
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Enseigner et former, secondaire, supérieur, formation professionnelleDunod, 2022, 978-2-10-083653-6
Books
hal-03709630v1
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Étude du comportement des apprenants en situation de travaux pratiques et de sa corrélation sur leur réussite académique8ème Conference sur les Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2017), Jun 2017, Strasbourg, France. pp.17-28
Conference papers
hal-01809364v1
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Données numériques et prise en compte de l'apprenant dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humainATIEF : Association des Technologies de l’Information pour l’ Education et la Formation. 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2019), Jun 2019, Paris, France. pp.1-149, 2019, 978-2-901384-01-4
Proceedings
hal-03274910v1
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Análisis de uso de un ecosistema digital como apoyo a niños con problemas de aprendizaje en lectura y matemáticas básicasCampus Virtuales, 2017, 6 (2), pp.91-105
Journal articles
hal-01646067v1
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Système d'instruction par les pairs étendu pour un usage à distance : illustration avec Tsaap-NotesColloque PédagoTICE 2017, SiUP au sein du DFVE de l’Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, France, Nov 2017, Toulouse, France
Conference papers
hal-03128322v1
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Awareness and Reflection in Virtual and Remote Laboratories: the case of Computer EducationInternational journal of technology enhanced learning, 2017, 9 (2/3), pp.254-276. ⟨10.1504/IJTEL.2017.084503⟩
Journal articles
hal-01692723v1
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Transforming Learning with Meaningful Technologies : 14th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2019, Delft, The Netherlands, September 16–19, 2019, ProceedingsSpringer. 14th European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL 2019), Sep 2019, Delft, Netherlands. 11722, , 2019, Lecture Notes in Computer Science : Information Systems and Applications, incl. Internet/Web, and HCI, 978-3-030-29735-0. ⟨10.1007/978-3-030-29736-7⟩
Proceedings
hal-03274874v1
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Data-informed Decision-making in TEFA Processes: An Empirical Study of a Process Derived from Peer-Instruction8th ACM Conference on Learning @ Scale (L@S 2021), ACM, Jun 2021, Virtual Event, Germany. pp.259-262, ⟨10.1145/3430895.3460153⟩
Conference papers
hal-03289228v1
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BOARD-AI: A goal-aware modeling interface for systems engineering, combining machine learning and plan recognitionFrontiers in Physics, 2022, 10, pp.10:944086. ⟨10.3389/fphy.2022.944086⟩
Journal articles
hal-03882810v1
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Characterizing Learners’ Engagement in MOOCs: An Observational Case Study Using the NoteMyProgress Tool for Supporting Self-RegulationIEEE Transactions on Learning Technologies, 2020, 13 (4), pp.676-688. ⟨10.1109/TLT.2020.3003220⟩
Journal articles
hal-03276974v1
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Sélection de la conférence EIAH 20199ème conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2019), Jun 2019, Paris, France. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 27 (2), , 2021, ⟨10.23709/sticef.27.2.0⟩
Special issue
hal-03331214v1
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Engaged Versus Disengaged Teaching Staff: A Case Study of Continuous Curriculum Improvement in Higher EducationHigher Education Policy, 2020, ⟨10.1057/s41307-020-00196-9⟩
Journal articles
hal-03276971v1
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A Help Management System to Support Peer Instruction in Remote Laboratories17th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2017), Jul 2017, Timisoara, Romania. pp.430-432
Conference papers
hal-01913998v1
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Self-Regulated Learning in MOOCs: Lessons Learned from a literature reviewEducational Review, 2018, 72 (3), pp.319-345. ⟨10.1080/00131911.2019.1566208⟩
Journal articles
hal-03276882v1
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Temporal analysis for dropout prediction using self-regulated learning strategies in self-paced MOOCsComputers and Education, 2020, 145 (February 2020), pp.103728. ⟨10.1016/j.compedu.2019.103728⟩
Journal articles
hal-03276899v1
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Self-tracking Time-On-Task: Web-Based Weekly Timesheets for Higher Education Students16th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2021), Sep 2021, Bozen-Bolzano, Italy. ⟨10.1007/978-3-030-86436-1_49⟩
Conference papers
hal-03391039v1
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Recommendations for Orchestration of Formative Assessment Sequences: a Data-driven ApproachEC-TEL, Sep 2021, Bolzano, Italy. ⟨10.1007/978-3-030-86436-1_19⟩
Conference papers
hal-03396211v1
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Serious Games : environnements numériques innovants de formation ?Journée thématique nationale 2018 du CUME: "Serious Games : Etat de l'art et retours d'expériences", Apr 2018, Paris, France
Conference papers
hal-03200477v1
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A Competency Framework for Teaching and Learning Innovation Centers for the 21st Century: Anticipating the Post-COVID-19 AgeElectronics, 2022, 11 (3), ⟨10.3390/electronics11030413⟩
Journal articles
hal-03557749v1
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Examining Students’ Behavior in a Digital Simulation Game for Nurse TrainingInternational Journal of Serious Games, 2022
Journal articles
hal-03900578v1
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Implanter un processus d'évaluation formative : le défi de l'explicabilité9èmes rencontres Jeunes Chercheur.e.s en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (RJC EIAH 2022), ATIEF (Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation), May 2022, Lille, France. pp.68-74
Conference papers
hal-03894424v1
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Génération dynamique de dilemmes en environnement virtuel à partir de modèles de connaissances8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2017), Jun 2017, Strasbourg, France
Conference papers
hal-01538619v1
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Reflexive learning, socio-cognitive conflict and peer-assessment to improve the quality of feedbacks in online tests10th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2015), Sep 2015, Toledo, Spain. pp. 339-351
Conference papers
hal-01363369v1
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Qualification semi-automatique de contributions d'apprenants pour l'intégration de feedbacks de qualité dans les tests en ligne7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.210-221
Conference papers
hal-01405950v2
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Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Oct 2021, Virtual, Portugal
Conference papers
hal-03377399v1
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Process and Self-regulation Explainable Feedback for Novice Programmers Appears Ineffectual17th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2022), Oct 2022, Toulouse, France. pp.514-520, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_44⟩
Conference papers
hal-03793265v1
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Git4School : un tableau de bord pour assister la prise de décisions de l'enseignant lors des cours de génie logicielSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, Numéro Spécial : Technologies pour l’apprentissage de l’Informatique de la maternelle à l’université, 28 (3), pp.1-20. ⟨10.23709/sticef.28.3.2⟩
Journal articles
hal-03617760v1
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