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Formation des enseignants à l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouveaux arrivants : regards croisés entre la France et la BelgiqueRencontres internationales du RIED - Réseau International Éducation et Diversité, Université Libre de Belgique, Jun 2022, Bruxelles, Belgique
Conference papers
hal-03875623v1
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Lire et écrire en FLSco : quelles spécificités didactiques ? quelles pistes pédagogiques ?Conférence - Webminaire "Certification complémentaire en FLS", CASNAV Créteil, Paris et Versailles, Nov 2022, Paris, France
Conference papers
hal-03876585v1
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L’utilisation du numérique dans les classes : quels effets sur le discours enseignant ?Colloque international - Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France
Conference papers
hal-03876481v1
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Dire, lire, écrire en français langue seconde et de scolarisationConférence Canopé, Canopé / CASNAV, Oct 2022, Angers, France
Conference papers
hal-03876522v1
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Entrer dans la lecture en FLSRéseau Canopé, 2018, Agir, 978-2-240-04643-7
Books
hal-03881481v1
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Écrire en FLS et FLScoRéseau Canopé, 2018, Agir, 978-2-240-04364-1
Books
hal-03881456v1
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Usage par l’enseignant de termes du langage usuel à la place du lexique de géométrieArticulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique, 19, ISTE editions, pp.239-247, 2023, Education, 978-1-78405-954-5
Book sections
hal-04162933v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)Petit x, 2021, 114, pp.33-59
Journal articles
hal-03874888v1
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De l'interculturel aux compétences littéraciques : démarche didactique pour des adultes migrantsOuvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants CASNAV, Mar 2022, Amiens, France
Conference papers
hal-03843172v1
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L’exploitation de séances filmées dans des classes de mathématiques : quelles perspectives pour les élèves allophones ?Christophe Hache (dir.) et Catherine Mendonça Dias (dir.). Plurilinguisme et enseignement des mathématiques, Editions Lambert-Lucas, pp.205-220, 2022, 978-2-35935-372-3
Book sections
hal-03875260v1
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Étude des besoins des élèves allophones en français langue de scolarisation (FLSco) à partir des démarches du français sur objectifs spécifiques (FOS)Voir, percevoir et recevoir le migrant, Université d'Artois, Oct 2019, Arras, France
Conference papers
hal-03875510v1
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Tracé du cercle et circulation des discoursPetit x, 2021, 114, pp.3-37
Journal articles
hal-03519812v1
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Élaboration de séquences en Français Langue de Scolarisation à partir des démarches du Français sur Objectifs Spécifiques : l’exemple des mathématiquesColloque éducation inclusive. L’éducation en situation migratoire, INSHEA, Jan 2022, Suresnes, France
Conference papers
hal-03875531v1
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L’évaluation scolaire et linguistique des mineurs non accompagnés : modalités, difficultés et enjeuxMigrations Société, 2020, L’accueil des mineurs non accompagnés à l’épreuve de la communication, 181 (3), pp.71-84
Journal articles
hal-03875367v1
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Les représentations sémiotiques dans les disciplines scolaires : décryptage et pistes d’exploitation en UPE2ASéminaire académique en ligne - « Didactique du FLS : où en est-on aujourd’hui ? Le français n’est pas seul : langages des disciplines, plurilinguisme », CASNAV, Apr 2021, Créteil, France
Conference papers
hal-03876544v1
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De l'interculturel aux compétences littéraciques : démarche didactique pour des adultes migrantsOuvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants, CASNAV, Mar 2022, Amiens, France
Conference papers
hal-03876454v1
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Liens entre Français sur objectifs spécifiques et français langue de scolarisation : quelles perspectives didactiques ?Jean-Marc Mangiante (dir.) et Chantal Parpette (dir.). Le FOS aujourd’hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique, Peter Lang Verlag, pp.181-208, 2022, 978-2-80761-784-1. ⟨10.3726/b19432⟩
Book sections
hal-03875235v1
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Transposition des démarches du français sur objectifs spécifiques en contexte scolaire :Linguistique. Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2019. Français. ⟨NNT : 2019PA030020⟩
Theses
tel-03874736v1
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