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50 Results
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Quel accompagnement en géométrie pour des élèves dyspraxiques ?Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2018
Journal articles
hal-01902807v1
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Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formationEnseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui: quelles orientations, quels enjeux?, COPIRELEM, Jun 2016, Le Puy-en-Velay, France
Conference papers
hal-02052853v1
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CONTRIBUTION À L'ANALYSE DIDACTIQUE DE MANUELS SCOLAIRES NUMÉRIQUES DU PREMIER DEGRÉ : UNE ÉTUDE DE CASEducation et didactique, A paraître
Journal articles
hal-03169999v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves en difficulté d’apprentissage : étude du processus d’accès à la géométrie d’élèves dyspraxiques visuo-spatiaux lors de la transition CM2-6èmeHistoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris Diderot - Paris 7, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-01228248v1
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L'analyse de manuels en formation : pour quoi faire ?41e colloque international des professeurs et des formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres - Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l'école primaire ?, Jun 2014, Mont-de-Marsan, France
Conference papers
hal-02270258v1
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Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ?Colloque Mathématiques en Cycle 3, IREM de Poitiers, Jun 2017, Poitiers, France
Conference papers
hal-01724629v1
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Outils théoriques d'analyse de l'action instrumentée, au service de l'étude de difficultés d'élèves dyspraxiques en géométrieRecherches en Didactique des Mathematiques, 2017
Journal articles
hal-02516421v1
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De quelle manière les manuels visent-ils à fournir un accès aux savoirs géométriques ?14e journées d'études Pierre Guibbert, May 2019, Montpellier, France
Conference papers
hal-03198712v1
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Jeu de pouvoir dans l’enseignement spécialiséEMF 2018, Espace Mathématique Francophone, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.1205-1213
Conference papers
hal-03203067v2
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Malentendus sémiotiques dans l'enseignement spécialisé44e colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles - Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?, COPIRELEM, Jun 2017, Épinal, France. pp.79-96
Conference papers
hal-02270262v1
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Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècle.L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Conference papers
hal-03586524v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves en difficulté d'apprentissage : étude du processus d'accès à la géométrie d'élèves dyspraxiques en début de collège17e école d'été de didactique des mathématiques. ARDM., Aug 2013, Nantes, France
Conference papers
hal-03198669v1
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Le cas AngèleTroisièmes journées Didactique des Mathématiques dans l’Enseignement Spécialisé (DDMES), May 2018, La Chaux-d’Abel, Suisse. pp.34-36
Conference papers
hal-03207826v1
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Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles2006 - 2016, Scénarios de formation, 10 ans après, Maha Abboud‐Blanchard, Viviane Azarian, Anissa Belhadjin, Marie‐France Bishop, Solange Bornaz, Véronique Bourhis, Magali Boutrais, Pascal Champain, Jean‐Pierre Chevalier, Catherine Dorison, Arnaud Dubois, Marie‐Laure Elalouf, Patrice Gourdet, Maryse Lopez, Pascale Masselot, Nathalie Sayac, Claudine Garcia‐Debanc,, Nov 2016, Cherry-Pontoise, France
Conference papers
hal-02059606v1
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IDENTIFICATION DES POTENTIALITES D’UN JEU DE RȎLES DANS LE CADRE D’UNE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLESEspace Mathématique Francophone (EMF 2018), Oct 2018, Gennevilliers, France
Conference papers
hal-02458779v1
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Etude du processus d'accès à la géométrie d'élèves dyspraxiques visuo-spatiaux17e école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2013, Nantes, France
Poster communications
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PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DES PROFESSEURS DES ÉCOLESPluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage, Oct 2015, Alger, Algérie
Conference papers
hal-02052822v1
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Manipulatives in special education: help or hindrance?11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Conference papers
hal-02081193v1
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ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES NOTIONS DE PERPENDICULARITE ET DE PARALLELISME EN CM1 : QUE PROPOSENT LES MANUELS ?Actes du 45ème colloque de la COPIRELEM, Jun 2018, Blois, France
Conference papers
hal-02458780v1
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Study of the support provided to visually impaired student included in mainstream classroom14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2020, Shanghai, China
Conference papers
hal-03586526v1
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Le dessin à main levée, un révélateur du rapport des élèves à la figure géométriqueCanadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2022, 22, pp.315-340. ⟨10.1007/s42330-022-00211-8⟩
Journal articles
hal-03741755v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques visu-spatiauxEnseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives, Jun 2013, Nantes, France
Conference papers
hal-02270257v1
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L’analyse sémiotique de l’activité mathématique, Une nécessité didactique dans le contexte de l’adaptation scolaireAnnales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018, 23, pp.9-40
Journal articles
hal-02081181v1
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La manipulation dans l'enseignement spécialisé : aide ou obstacle ? Une étude de cas autour de la numération décimale.Recherches en Didactique des Mathematiques, 2020, 40, pp.181-223
Journal articles
hal-03197929v1
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The Didactic Effects of Semiotic Microphenomena in Mathematics .C. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE editions / Wiley, pp.209-246, 2022, 9781789450705
Book sections
hal-03835964v1
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L'enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel « méthode de singapour » en CM1Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2018, 102, pp.5-40
Journal articles
hal-02012574v1
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Using a Simulator to Help Students with Dyspraxia Learn GeometryDigital Experience in Mathematics Education, 2020, 7 (1), pp.99-121. ⟨10.1007/s40751-020-00077-1⟩
Journal articles
hal-02937282v1
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ENSEIGNEMENT DE LA GEOMETRIE A DES ELEVES DYSPRAXIQUESRevue de Mathématiques pour l’École, 2016, 226
Journal articles
hal-03198486v1
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Enseignement de la géométrie à la fin du cycle 3 - Proposition d'un dispositif de travail en dyadePetit x, 2017, 103
Journal articles
hal-02268417v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques : étude des conditions favorables à des apprentissagesLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, ⟨10.3917/nras.078.0047⟩
Journal articles
hal-02268418v1
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