Cet article est l’objet d’une réflexion sur la place des variations de l’arabe littéral standard dans l’enseignement de l’arabe langue étrangère. À partir d’exemples concrets, nous dresserons une typologie des variations (diatopiques, distratiques, génériques et stylistiques) et de leur niveau de réalisation dans la langue (graphique, phonologique, lexical, syntaxique et sémantique), suggérant à quel moment l’enseignant peut l’aborder en classe de langue.