Ce rapport porte sur l'étude approfondie des parcours d'insertion professionnelle de 37 docteurs issus de 7 disciplines (Droit, Sciences Economiques, Lettres, Langues, Histoire, Géographie, Sciences de Gestion).
Sont étudiés :
- le parcours scolaire et dans le supérieur avant le début de thèse;
- l'ensemble des éléments qui constituent le ou les projet(s) à l'inscription en thèse (motivations, contexte scientifique, projet de recherche, projet professionnel...);
- les éléments liés à l'encadrement au cours de la formation doctorale (qualité de l'encadrement scientifique, détails des valorisations de la recherche...);
- le contexte de vie;
- le parcours d'après thèse et la situation actuelle.
L'état des lieux apparaît, de prime abord, globalement positif. Mais les données montrent aussi que lorsque une insertion professionnelle non-académique est envisagée (le plus souvent uniquement lorsque la perspective de carrière académique est inexistante), de nombreux docteurs éprouvent de réelles difficultés dans la valorisation de leurs compétences, ce qui se traduit par une adéquation relative entre l'excellence de la formation et le niveau de reconnaissance sur le marché du travail.