Article Dans Une Revue Éducation, Santé, Sociétés Année : 2026

How demand analysis can contribute to the research process

Lo que el análisis de la demanda puede aportar al proceso de investigación

Ce que peut apporter l’analyse de la demande au processus de la recherche

Jérôme Lafitte

Résumé

Many social science researchers are involved in social action, especially qualitative researchers. As a result, negotiating the research object and entering the field become key issues, while at the same time often remaining blind spots. This article explores the avenues opened up by demand analysis (DA) to support the research process - particularly research with - by integrating it as fully as possible into its design and the criteriology that underpins it. To do this, we will draw on our doctoral research, which crossed the fields of environmental education and training and geography. The research was based on the observation that citizens are increasingly being called upon by a ‘participatory imperative’ that wants them to get involved in their local area. The scientific community is called upon to raise awareness of environmental issues and to support such participatory initiatives, which is not without its problems for the researcher and the research process. The DA's heuristic approach, derived from psychosocial intervention practices, is particularly appropriate for research with, in education and training sciences, but also in geography, academic disciplines attached to the praxeological dimension of the situations studied, to the field.

Son numerosas las pesquisas en ciencias sociales que se implican en la acción social, sobre todo en la pesquisa cualitativa. Por ello, la negociación del objeto de investigación y del acceso al terreno se convierten en cuestiones fundamentales, aunque a menudo siguen siendo puntos ciegos. El presente artículo explora las vías que abre el análisis de la demanda (AD) para sustentar el proceso de investigación —especialmente la investigación con— integrándolo de la mejor manera posible en su diseño y en la metodología que lo sustenta. Para ello, nos basaremos en nuestra tesis doctoral, que combinaba los campos de la educación y la formación en materia de medio ambiente y la geografía. La investigación partía de la constatación de que los ciudadanos se ven cada vez más sometidos a un «imperativo participativo» que desea que se movilicen en su territorio. Con el fin de sensibilizarlos sobre las problemáticas medioambientales y acompañar tales iniciativas participativas, se recurre a la comunidad científica, lo que no deja de plantear problemas al investigador y al proceso de investigación. El enfoque heurístico de la AD, procedente de las prácticas de la intervención psicosocial, resulta especialmente adecuado para la investigación en las ciencias de la educación y la formación, pero también en geografía, disciplinas académicas vinculadas a la dimensión praxeológica de las situaciones estudiadas, al terreno.

Les recherches en sciences sociales sont nombreuses à s’impliquer dans l’action sociale, à plus forte raison en recherche qualitative. Dès lors, la négociation de l’objet de recherche comme de l’entrée au terrain deviennent des enjeux prégnants, en même temps qu’ils demeurent souvent des points aveugles. Le présent article explore les avenues qu’ouvre l’analyse de la demande (AD) pour étayer le processus de recherche – tout particulièrement la recherche avec − en l’intégrant au mieux dans son design et la critériologie qui la sous-tend. Pour ce faire, nous prendrons appui sur notre recherche de doctorat qui croisait les champs de l’éducation et de la formation en matière d’environnement et la géographie. La recherche partait du constat que les citoyens sont de plus en plus sollicités par un « impératif participatif » qui souhaite les voir se mobiliser au sein de leur territoire. Afin de les sensibiliser aux problématiques environnementales et accompagner de telles démarches participatives, la communauté scientifique est sollicitée, ce qui n’est pas sans poser problème au chercheur et au processus de recherche. L’approche heuristique de l’AD provenant des pratiques de l’intervention psychosociale se trouve tout particulièrement appropriée pour les recherches avec, en sciences de l’éducation et de la formation, mais également en géographie, disciplines académiques attachées à la dimension praxéologique des situations étudiées, au terrain.

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Dates et versions

hal-05626283 , version 1 (19-05-2026)

Identifiants

Citer

Jérôme Lafitte. Ce que peut apporter l’analyse de la demande au processus de la recherche. Éducation, Santé, Sociétés, 2026, Comment penser la diversité des savoirs en santé, éducation et formation ?, 11 (5), pp.137-156. ⟨10.17184/eac.9806⟩. ⟨hal-05626283⟩

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