<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<TEI xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:hal="http://hal.archives-ouvertes.fr/" xmlns:gml="http://www.opengis.net/gml/3.3/" xmlns:gmlce="http://www.opengis.net/gml/3.3/ce" version="1.1" xsi:schemaLocation="http://www.tei-c.org/ns/1.0 http://api.archives-ouvertes.fr/documents/aofr-sword.xsd">
  <teiHeader>
    <fileDesc>
      <titleStmt>
        <title>HAL TEI export of hal-05608441</title>
      </titleStmt>
      <publicationStmt>
        <distributor>CCSD</distributor>
        <availability status="restricted">
          <licence target="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0 - Universal</licence>
        </availability>
        <date when="2026-05-01T03:19:05+02:00"/>
      </publicationStmt>
      <sourceDesc>
        <p part="N">HAL API Platform</p>
      </sourceDesc>
    </fileDesc>
  </teiHeader>
  <text>
    <body>
      <listBibl>
        <biblFull>
          <titleStmt>
            <title xml:lang="en">Perception d’élèves identifiés TDAH sur leurs aménagements : entre accessibilité et compensation</title>
            <author role="aut">
              <persName>
                <forename type="first">Mélanie</forename>
                <surname>Sulmona-Cossu</surname>
              </persName>
              <email type="md5">a9ae72fb86090cc92f06edd25d6e0d33</email>
              <email type="domain">univ-tlse2.fr</email>
              <idno type="idhal" notation="string">melanie-sulmona-cossu</idno>
              <idno type="idhal" notation="numeric">1278776</idno>
              <idno type="halauthorid" notation="string">2884939-1278776</idno>
              <idno type="ORCID">https://orcid.org/0009-0008-2493-6408</idno>
              <affiliation ref="#struct-171457"/>
            </author>
            <author role="aut">
              <persName>
                <forename type="first">Amélie</forename>
                <surname>Courtinat-Camps</surname>
              </persName>
              <email type="md5">40b508bb3f4d0f67b06ae12e0bef1c8b</email>
              <email type="domain">univ-tlse2.fr</email>
              <idno type="idhal" notation="string">amelie-courtinat-camps</idno>
              <idno type="idhal" notation="numeric">1243940</idno>
              <idno type="halauthorid" notation="string">844962-1243940</idno>
              <idno type="ORCID">https://orcid.org/0009-0007-1304-2583</idno>
              <idno type="IDREF">https://www.idref.fr/127842144</idno>
              <idno type="VIAF">https://viaf.org/viaf/190806175</idno>
              <idno type="ISNI">http://isni.org/isni/000000014078782X</idno>
              <affiliation ref="#struct-171457"/>
            </author>
            <editor role="depositor">
              <persName>
                <forename>Mélanie</forename>
                <surname>SULMONA-COSSU</surname>
              </persName>
              <email type="md5">a9ae72fb86090cc92f06edd25d6e0d33</email>
              <email type="domain">univ-tlse2.fr</email>
            </editor>
          </titleStmt>
          <editionStmt>
            <edition n="v1" type="current">
              <date type="whenSubmitted">2026-04-30 16:00:20</date>
              <date type="whenModified">2026-05-01 03:15:22</date>
              <date type="whenReleased">2026-04-30 16:00:20</date>
              <date type="whenProduced">2026-03-11</date>
            </edition>
            <respStmt>
              <resp>contributor</resp>
              <name key="1572422">
                <persName>
                  <forename>Mélanie</forename>
                  <surname>SULMONA-COSSU</surname>
                </persName>
                <email type="md5">a9ae72fb86090cc92f06edd25d6e0d33</email>
                <email type="domain">univ-tlse2.fr</email>
              </name>
            </respStmt>
          </editionStmt>
          <publicationStmt>
            <distributor>CCSD</distributor>
            <idno type="halId">hal-05608441</idno>
            <idno type="halUri">https://hal.science/hal-05608441</idno>
            <idno type="halBibtex">sulmonacossu:hal-05608441</idno>
            <idno type="halRefHtml">&lt;i&gt;Colloque international de l'OPHRIS 2026&lt;/i&gt;, Mar 2026, TOULOUSE (Université Jean Jaurès), France</idno>
            <idno type="halRef">Colloque international de l'OPHRIS 2026, Mar 2026, TOULOUSE (Université Jean Jaurès), France</idno>
            <availability status="restricted"/>
          </publicationStmt>
          <seriesStmt>
            <idno type="stamp" n="SHS">Sciences de l'Homme et de la Société</idno>
            <idno type="stamp" n="UNIV-TLSE2">Université Toulouse 2</idno>
            <idno type="stamp" n="PDPS" corresp="UNIV-TLSE2">Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail</idno>
            <idno type="stamp" n="URP-LPS">Laboratoire de Psychologie Sociale : contextes et régulation</idno>
          </seriesStmt>
          <notesStmt>
            <note type="audience" n="2">International</note>
            <note type="invited" n="0">No</note>
            <note type="popular" n="0">No</note>
            <note type="peer" n="1">Yes</note>
            <note type="proceedings" n="0">No</note>
          </notesStmt>
          <sourceDesc>
            <biblStruct>
              <analytic>
                <title xml:lang="en">Perception d’élèves identifiés TDAH sur leurs aménagements : entre accessibilité et compensation</title>
                <author role="aut">
                  <persName>
                    <forename type="first">Mélanie</forename>
                    <surname>Sulmona-Cossu</surname>
                  </persName>
                  <email type="md5">a9ae72fb86090cc92f06edd25d6e0d33</email>
                  <email type="domain">univ-tlse2.fr</email>
                  <idno type="idhal" notation="string">melanie-sulmona-cossu</idno>
                  <idno type="idhal" notation="numeric">1278776</idno>
                  <idno type="halauthorid" notation="string">2884939-1278776</idno>
                  <idno type="ORCID">https://orcid.org/0009-0008-2493-6408</idno>
                  <affiliation ref="#struct-171457"/>
                </author>
                <author role="aut">
                  <persName>
                    <forename type="first">Amélie</forename>
                    <surname>Courtinat-Camps</surname>
                  </persName>
                  <email type="md5">40b508bb3f4d0f67b06ae12e0bef1c8b</email>
                  <email type="domain">univ-tlse2.fr</email>
                  <idno type="idhal" notation="string">amelie-courtinat-camps</idno>
                  <idno type="idhal" notation="numeric">1243940</idno>
                  <idno type="halauthorid" notation="string">844962-1243940</idno>
                  <idno type="ORCID">https://orcid.org/0009-0007-1304-2583</idno>
                  <idno type="IDREF">https://www.idref.fr/127842144</idno>
                  <idno type="VIAF">https://viaf.org/viaf/190806175</idno>
                  <idno type="ISNI">http://isni.org/isni/000000014078782X</idno>
                  <affiliation ref="#struct-171457"/>
                </author>
              </analytic>
              <monogr>
                <meeting>
                  <title>Colloque international de l'OPHRIS 2026</title>
                  <date type="start">2026-03-11</date>
                  <date type="end">2026-03-12</date>
                  <settlement>TOULOUSE (Université Jean Jaurès)</settlement>
                  <country key="FR">France</country>
                </meeting>
                <imprint/>
              </monogr>
            </biblStruct>
          </sourceDesc>
          <profileDesc>
            <langUsage>
              <language ident="fr">French</language>
            </langUsage>
            <textClass>
              <keywords scheme="author">
                <term xml:lang="en">Accessibilité - Approche compréhensive- Perception des aménagements- Élève d’âge élémentaire – TDAH</term>
              </keywords>
              <classCode scheme="halDomain" n="shs">Humanities and Social Sciences</classCode>
              <classCode scheme="halTypology" n="COMM">Conference papers</classCode>
              <classCode scheme="halOldTypology" n="COMM">Conference papers</classCode>
              <classCode scheme="halTreeTypology" n="COMM">Conference papers</classCode>
            </textClass>
            <abstract xml:lang="fr">
              <p>La refonte conceptuelle de l’inclusive laisse paraître des tensions entre les principes d’accessibilité et de compensation, notamment dans la mise en œuvre de l’accueil des élèves institutionnellement reconnus en situation de handicap (Feuilladieu, 2024 ; Ébersold, 2023 ; Plaisance, 2025). Alors que la « Stratégie nationale 2023-2027 pour les troubles du neurodéveloppement » redessine les contours du concept de besoins éducatifs particuliers à l’aune de critères nosographiques et médicaux, les conditions d’inclusion des élèves TDAH sont susceptibles de refléter ces tensions. A ce jour, aucune recherche ne s’est intéressée à la manière dont ces élèves s’approprient leurs aménagements à l’école élémentaire à partir de leur point de vue.Dans une approche compréhensive et exploratoire, ce travail appréhende la perception que ces enfants ont des aménagements et adaptations qui leurs sont proposés dans le cadre scolaire, à partir du sens qu’ils leur attribuent.15 enfants de 9 à 11 ans (4 filles/11 garçons), scolarisés en milieu ordinaire en CM1 et CM2, institutionnellement reconnus en situation de handicap en raison d’un TDAH ont été rencontrés. Leur point de vue a été recueilli via un atelier de photographie participative inspiré de Photovoice (Wang et Burris, 1997) et un entretien semi-directif sur les différentes dimensions de leur expérience scolaire (Capdevielle, 2020). Une analyse thématique inductive a été conduite assistée par le logiciel N’Vivo (QSR International, V12). Deux noyaux thématiques émergent. a) Une perception contrastée des aménagements universels par rapport aux aménagements individualisés : les enfants se montrent acteurs d’une utilisation autonome des premiers alors qu’ils perçoivent les seconds comme vecteurs de différenciation du reste des élèves. b) Une perception ambivalente du rôle de l’accompagnant d’élève en situation de handicap : l’AESH occupe une place déterminante dans leur expérience scolaire, mais secondarise le rôle de l’enseignant et peut engendrer un sentiment de stigmatisation.</p>
            </abstract>
          </profileDesc>
        </biblFull>
      </listBibl>
    </body>
    <back>
      <listOrg type="structures">
        <org type="laboratory" xml:id="struct-171457" status="VALID">
          <idno type="IdRef">162468636</idno>
          <idno type="RNSR">199313558X</idno>
          <orgName>Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail</orgName>
          <orgName type="acronym">LPS-DT</orgName>
          <date type="start">1993-01-01</date>
          <desc>
            <address>
              <addrLine>Université Toulouse - Jean Jaurès (campus Mirail)Maison de la Recherche5, allées Antonio Machado 31058 TOULOUSE Cedex 9</addrLine>
              <country key="FR"/>
            </address>
            <ref type="url">http://lps-dt.univ-tlse2.fr</ref>
          </desc>
          <listRelation>
            <relation name="EA1697" active="#struct-116256" type="direct"/>
            <relation active="#struct-443875" type="indirect"/>
          </listRelation>
        </org>
        <org type="institution" xml:id="struct-116256" status="VALID">
          <idno type="IdRef">026403994</idno>
          <idno type="ROR">https://ror.org/04ezk3x31</idno>
          <orgName>Université Toulouse - Jean Jaurès</orgName>
          <orgName type="acronym">UT2J</orgName>
          <date type="start">1971-01-01</date>
          <desc>
            <address>
              <addrLine>5 allées Antonio Machado - 31058 Toulouse Cedex 9</addrLine>
              <country key="FR"/>
            </address>
            <ref type="url">http://www.univ-tlse2.fr</ref>
          </desc>
          <listRelation>
            <relation active="#struct-443875" type="direct"/>
          </listRelation>
        </org>
        <org type="regroupinstitution" xml:id="struct-443875" status="VALID">
          <idno type="ROR">https://ror.org/017tgbk05</idno>
          <orgName>Communauté d'universités et établissements de Toulouse</orgName>
          <orgName type="acronym">Comue de Toulouse</orgName>
          <desc>
            <address>
              <addrLine>41 Allée Jules Guesde, 31000 Toulouse</addrLine>
              <country key="FR"/>
            </address>
            <ref type="url">https://www.univ-toulouse.fr/</ref>
          </desc>
        </org>
      </listOrg>
    </back>
  </text>
</TEI>