Article Dans Une Revue Revue (In)Disciplines Année : 2026

L'intérêt de modèles d'engagement pluriels pour étudier l'apprentissage en-partie et hors-partie

Olivier Caïra
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  • PersonId : 1668368

Résumé

Jeu de plateau « expert » à succès, Terraforming Mars (2016) simule un vaste projet visant à rendre Mars habitable. Au travers d'entretiens menés avec des joueuses et joueurs passionnés, l'article montre que l'acquisition de connaissances varie suivant les formes d'engagement manifestées non seulement durant les parties, mais également entre celles-ci. L'étude s'appuie sur le modèle MEDIAL, qui vise à traiter l'engagement ludique sous ses différents aspects : compréhension de la règle, quête de la victoire, appréhension d'une diégèse et de formes narratives, orientation vers les autres et prise de recul sur la culture ludique. Les savoirs acquis relèvent de l'apprentissage informel, marqué par l'absence de structure et de visée pédagogique.

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hal-05587375 , version 1 (21-04-2026)

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  • HAL Id : hal-05587375 , version 1

Citer

Olivier Caïra. L'intérêt de modèles d'engagement pluriels pour étudier l'apprentissage en-partie et hors-partie. Revue (In)Disciplines, 2026, Questionner l’engagement dans la conception et les usages du jeu en situation d’apprentissage, 5. ⟨hal-05587375⟩
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