Grade repetition in primary school and socio-residential inequalities: The case of Côte d’Ivoire
Redoublement à l’école primaire et inégalités socio-résidentielles : le cas de la Côte d’Ivoire
Résumé
This study analyses the profile of children repeating at least one grade of primary school before grade 5 (CM1) in Côte d’Ivoire, using a sample of 8,372 pupils drawn from the 2009, 2014, and 2019 PASEC surveys and applying multilevel logit models. It highlights significant residential inequalities: Children living in rural areas are nearly 10 percentage points more likely to repeat a grade than those in urban areas. This gap is largely explained by observable characteristics such as age at school entry, involvement in extracurricular work, parental engagement (homework supervision, access to books), and school equipment.
Ce travail analyse le profil des enfants ayant redoublé au moins une classe de primaire avant le cours moyen 1 (CM1) en Côte d’Ivoire, à partir d’un échantillon de 8 372 élèves issu des enquêtes du PASEC de 2009, 2014, 2019 et de l’utilisation de modèles logit multiniveaux. Il révèle de fortes inégalités résidentielles : les enfants vivant en zone rurale ont une probabilité de redoubler supérieure de près de 10 points de pourcentage à celle des enfants vivant en zone urbaine. Cet écart s’explique en grande partie par des caractéristiques observables tels que l’âge d’entrée à l’école, les travaux extrascolaires, l’implication parentale (suivi des devoirs, accès aux livres) et les équipements scolaires. Classification JEL : I21, I28, C25