"The excursion, from foresters to geographers: between educational interest and initiation rite"
«La excursión, de los ingenieros forestales a los geógrafos: entre el interés pedagógico y el rito iniciático».
"L’excursion, des forestiers aux géographes : entre intérêt pédagogique et rite initiatique"
Résumé
Avec la fondation de la Troisième République, le pays est souvent pris d’une boulimie scientifique ; aussi, du nord au midi, l’élite intellectuelle française “colloque” mais aussi “excursionise” à tout va. Au sein de cette communauté scientifique, les forestiers français, dont les cadres participent en nombre aux travaux des sociétés locales de géographie, vont apporter leur longue pratique du terrain ; en effet, depuis la fondation d’un enseignement supérieur dans les années 1820, l’évolution de la science forestière repose en grande partie sur l’observation des faits naturels. Pour ce, la formation des futurs forestiers comporte un nombre imposant de journées d’études sur le terrain, conçues tant comme une composante essentielle de leur enseignement que comme un rite initiatique. En parallèle, la toute jeune école française de Géographie, constituée autour des enseignements de Paul Vidal de la Blache, se trouve confrontée à un double défi : d’une part, exister «scientifiquement parlant» en développant un enseignement novateur, à savoir le concept fondamental de région reposant notamment sur l’analyse des genres de vie - d’autre part, se différencier fondamentalement de la géographie précédente, assimilée de façon trop souvent réductrice à une simple discipline de cabinet. Aussi, cette différenciation doit-elle passer par l’adoption et le développement d’autres pratiques pédagogiques et disciplinaires, parmi lesquelles l’exercice du commentaire de carte (Claval, 1981) mais aussi l’excursion de terrain. Notre petite recherche est plus particulièrement consacrée au passage disciplinaire entre le domaine forestier et la géographie française, en premier lieu, car il s’agit d’un cercle d’affinité peu connu mais néanmoins bien réel ; en second lieu, parce que l’excursion de terrain, chez les forestiers, renferme tous les codes qui feront ensuite son succès dans l’enseignement géographique universitaire, à savoir un rite de passage tout au temps qu’un outil pédagogique fo 2287 / 2000 With the foundation of the Third Republic, the country is often caught up in a scientific bulimia; also, from the north to the south, the French intellectual elite "colloquial" but also "excursionist" at every turn. Within this scientific community, the French foresters, whose executives participate in large numbers in the work of local geographical societies, will bring their long field practice; indeed, since the foundation of higher education in the 1820s, the evolution of forest science relies largely on the observation of natural facts. For this, the training of future foresters includes an impressive number of field study days, designed both as an essential component of their teaching and as a rite of initiation. In parallel, the very young French school of Geography, constituted around the teachings of Paul Vidal de la Blache, is faced with a double challenge: on one hand, to exist «scientifically speaking» by developing an innovative teaching, namely the fundamental concept of region based in particular on the analysis of types of life - on the other hand, to fundamentally differentiate from previous geography, too often assimilated reductively to a simple cabinet discipline. Also, this differentiation must involve the adoption and development of other pedagogical and disciplinary practices, among which the exercise of map commentary (Claval, 1981) but also field excursion. Our small research is more particularly devoted to the disciplinary transition between the field of forestry and French geography, firstly, because it is a little-known but nevertheless very real affinity circle; secondly, because the field trip, among the foresters, contains all the codes that will then make its success in university geographic education, namely a rite of passage all the time as a fundamental educational tool intended to apprehend an environment. And in the end, one might think that the practice of field trips has not been for nothing in the individualization of the geographical discipline within the vast field of human sciences, at least for the first half of the twentieth century.
Con la fundación de la Tercera República, el país se ve a menudo envuelto en una vorágine científica; así, desde el norte hasta el sur, la élite intelectual francesa no solo celebra «coloquios», sino que también realiza «excursiones» sin cesar. Dentro de esta comunidad científica, los silvicultores franceses, cuyos directivos participan en gran número en los trabajos de las sociedades geográficas locales, aportan su larga experiencia sobre el terreno; de hecho, desde la fundación de la enseñanza superior en la década de 1820, la evolución de la ciencia forestal se basa en gran medida en la observación de los fenómenos naturales. Por ello, la formación de los futuros silvicultores incluye un número considerable de jornadas de estudio sobre el terreno, concebidas tanto como un componente esencial de su enseñanza como un rito iniciático. Paralelamente, la joven escuela francesa de Geografía, constituida en torno a las enseñanzas de Paul Vidal de la Blache, se enfrenta a un doble reto: por un lado, existir «científicamente hablando» desarrollando una enseñanza innovadora, es decir, el concepto fundamental de región basado, en particular, en el análisis de los modos de vida; por otro lado, diferenciarse fundamentalmente de la geografía anterior, asimilada con demasiada frecuencia de forma reduccionista a una simple disciplina de gabinete. Por lo tanto, esta diferenciación debe pasar por la adopción y el desarrollo de otras prácticas pedagógicas y disciplinarias, entre las que se incluyen el ejercicio de comentario de mapas (Claval, 1981) y las excursiones de campo. Nuestra pequeña investigación se centra más concretamente en la transición disciplinaria entre el ámbito forestal y la geografía francesa, en primer lugar, porque se trata de un círculo de afinidad poco conocido, pero muy real; en segundo lugar, porque la excursión de campo, en el caso de los silvicultores, contiene todos los códigos que posteriormente la harán triunfar en la enseñanza universitaria de la geografía, es decir, un rito de paso y, al mismo tiempo, una herramienta pedagógica fundamental para comprender un entorno. Y, en definitiva, cabe pensar que la práctica de las excursiones de campo no habrá sido en vano para la individualización de la disciplina geográfica dentro del vasto campo de las ciencias humanas, al menos durante la primera mitad del siglo XX.
Avec la fondation de la Troisième République, le pays est souvent pris d’une boulimie scientifique ; aussi, du nord au midi, l’élite intellectuelle française “colloque” mais aussi “excursionise” à tout va. Au sein de cette communauté scientifique, les forestiers français, dont les cadres participent en nombre aux travaux des sociétés locales de géographie, vont apporter leur longue pratique du terrain ; en effet, depuis la fondation d’un enseignement supérieur dans les années 1820, l’évolution de la science forestière repose en grande partie sur l’observation des faits naturels. Pour ce, la formation des futurs forestiers comporte un nombre imposant de journées d’études sur le terrain, conçues tant comme une composante essentielle de leur enseignement que comme un rite initiatique. En parallèle, la toute jeune école française de Géographie, constituée autour des enseignements de Paul Vidal de la Blache, se trouve confrontée à un double défi : d’une part, exister «scientifiquement parlant» en développant un enseignement novateur, à savoir le concept fondamental de région reposant notamment sur l’analyse des genres de vie - d’autre part, se différencier fondamentalement de la géographie précédente, assimilée de façon trop souvent réductrice à une simple discipline de cabinet. Aussi, cette différenciation doit-elle passer par l’adoption et le développement d’autres pratiques pédagogiques et disciplinaires, parmi lesquelles l’exercice du commentaire de carte (Claval, 1981) mais aussi l’excursion de terrain. Notre petite recherche est plus particulièrement consacrée au passage disciplinaire entre le domaine forestier et la géographie française, en premier lieu, car il s’agit d’un cercle d’affinité peu connu mais néanmoins bien réel ; en second lieu, parce que l’excursion de terrain, chez les forestiers, renferme tous les codes qui feront ensuite son succès dans l’enseignement géographique universitaire, à savoir un rite de passage tout au temps qu’un outil pédagogique fondamental destiné à appréhender un milieu. Et au final, on peut penser que la pratique de l’excursion de terrain n’aura pas été pour rien dans l’individualisation de la discipline géographique au sein du vaste champ des sciences humaines, du moins pour la première moitié du XXe siècle.
| Origine | Accord explicite pour ce dépôt |
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| Licence |
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Est une version de hal-05429940 Chapitre d'ouvrage Jean-Yves Puyo. Pratique de l’excursion sous la Troisième République : les forestiers, les « naturalistes » et les géographes. Guy Baudelle; Marie-Vic Ozouf-Marignier; Marie-Claire Robic. Géographes en pratiques, 1870-1945 : le terrain, le livre, la cité, Presses universitaires de Rennes, pp.315-326, 2001, Espace et territoires, 2-86847-580-9. ⟨hal-05429940v2⟩
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Est complété par hal-05369681 Chapitre d'ouvrage Jean-Yves Puyo. « Arpenter la France métropolitaine – l’épisode des excursions géographiques interuniversitaires (1905-1914) ». Martínez de Pisón E. & Ortega Cantero N. (eds.). Paisaje y excursionismo: de la educación al alpinismo, UAM ediciones, pp. 107-140, 2025. ⟨hal-05369681⟩
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Est complété par hal-02152706 Chapitre d'ouvrage Jean-Yves Puyo. « L’ouverture de l’enseignement forestier aux sciences naturelles et humaines ». Bulletin de la Société forestière de Franche-Comté et des Provinces de l’Est, n° 3, pp. 135-142, 1996. ⟨hal-02152706⟩