Former au terrain, où en est-on ? Table ronde
Résumé
La pratique du terrain est fondatrice dans la construction des études asiatiques en France, comme l’illustre par exemple la fondation en contexte colonial de la Mission archéologique permanente en Indo-Chine, qui deviendra par la suite l’Ecole Française d’Extrême-Orient. Parallèlement à leur institutionnalisation au fil du vingtième siècle, les différentes disciplines des sciences humaines et sociales ont accordé une importance croissante à la formation au terrain. Où en sommes-nous aujourd’hui, alors que des bouleversements technologiques, géopolitiques et épistémologiques transforment nos pratiques d’enquête et d’enseignement ? Cette table ronde vise à établir un bilan de la formation au terrain dans les études asiatiques françaises contemporaines, à partir des expériences de collègues issu·es de diverses disciplines des sciences sociales. Quels sont les différents dispositifs pédagogiques mobilisés en fonction des disciplines et des régions étudiées ? Comment partager les expériences acquises dans les différents domaines ? Les terrains asiatiques impliquent-ils des enjeux pédagogiques spécifiques et/ou une contribution singulière à la formation au terrain en général ? Quelles collaborations peuvent être envisagées avec nos partenaires asiatiques dans la formation de nos étudiant·es et des leur·es ? Intervenants : Paul Sorrentino (EHESS) ; Juliette Sendra(IrAsia – AMU) ; César Castellvi (CRCAO – CCJ – EHESS) ; Vanina Bouté (CNRS – CESAH) ; ; Grégory Delaplace (EPHE – CNRS) ; Bérénice Bellina (CNRS – UMR Temps 8068) ; Emmanuel Pannier (PALOC – CASE -CNRS)