Article Dans Une Revue Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » Année : 2025

A la découverte de son histoire familiale. Retour sur une expérience pédagogique

Résumé

L'irrégulière. Revue d'histoire de l'enfance, 27, 2025 Entre 2012 et 2015, je fus détachée du CNRS à l'université de Nouvelle-Calédonie pour enseigner l'histoire coloniale du territoire au 19 e et 20 e siècle auprès d'étudiant.e.s de Licence 1 .

Devant des promotions composites à l'image du pays 2 , je réalisais le peu de connaissances acquises par ces jeunes dans le cours de leurs études secondaires sur l'histoire de la Nouvelle-Calédonie et leur propre histoire. Je mesurais aussi les difficultés de communication entre les uns et les autres et la méconnaissance que chaque communauté avait de l'histoire de l'autre. D'où l'idée de leur donner le goût de l'enquête historique à travers la réalisation d'entretiens recueillis auprès de leurs ascendants ou l'apport d'une archive familiale pour raconter un évènement ou élaborer un récit éclairant l'histoire de la famille. Il ne s'agissait que d'une expérimentation mais elle reçut de la part des étudiant.e.s un accueil très positif donnant lieu à des échanges extrêmement intéressants d'autant plus précieux qu'ils étaient rares et partagés avec l'ensemble de la classe. Il me semblait alors que l'exercice contribuait à une meilleure connaissance de soi mais aussi à la construction du « destin commun » selon la formule d'usage dans ce territoire français en quête d'un chemin de décolonisation. Revenue en France en 2015, j'ai renouvelé l'expérience devant des élèves de seconde dans un lycée populaire de la ville mais j'ai surtout saisi, en 2020, l'offre qui m'a été faite par le département d'histoire de l'université Paris 8 d'un cours d'introduction aux méthodes de l'histoire et de l'anthropologie pour relancer mon expérimentation auprès d'un public étudiant de la région parisienne. La contribution que j'apporte ici, vise à témoigner de cette expérience pédagogique que je mène depuis 4 ans auprès d'étudiant.es inscrits en 1 ère année dans le département d'histoire et, depuis 2022, dans le département de sciences de l'éducation, de Paris 8. Il s'agira de revenir d'abord sur les objectifs du projet qui, engageant les étudiant.e.s sur les pistes de leur histoire familiale, exigeait de réfléchir sur les conditions de sa mise en oeuvre et les précautions à prendre. Je voudrais ensuite tirer les enseignements d'un enseignement à partir de cas concrets d'étudiant.e.s révélant les enjeux et les difficultés d'un chemin de connaissance lorsqu'on s'astreint à appliquer les rigueurs de l'enquête historique à soi-même et à son groupe familial.

Donner le goût de l'enquête historique

Le but de ce travail pédagogique a pour premier objectif de donner le goût de l'enquête historique à travers une recherche très personnelle sur sa famille. Devant des étudiant.e.s tout 1 Dans le département d'histoire et dans le département intitulé « Langues et cultures Océaniennes ». 2 Les classes regroupaient des jeunes Kanak dont les ascendants avaient le statut d'indigène, des jeunes Calédoniens dont les grands-parents étaient colons, des « métropolitains » dont les parents étaient installés depuis une vingtaine d'années ou moins ainsi que des représentants des communautés Wallisiennes et Futuniennes ou Vanuataises.

Fichier sous embargo
Fichier sous embargo
0 0 15
Année Mois Jours
Avant la publication
lundi 1 juin 2026
Fichier sous embargo
lundi 1 juin 2026
Connectez-vous pour demander l'accès au fichier

Dates et versions

hal-05239360 , version 1 (04-09-2025)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : hal-05239360 , version 1

Citer

Isabelle Merle. A la découverte de son histoire familiale. Retour sur une expérience pédagogique. Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière », 2025, 27. ⟨hal-05239360⟩
179 Consultations
2 Téléchargements

Partager

  • More