Communication Dans Un Congrès Année : 2025

Migrer d’un pays à l’autre : analyser la (trans)formation des dispositions corporelles et du rapport au sport d’une élève allophone afghane

Résumé

Cadre théorique. À partir d’une sociologie des socialisations à la fois dispositionnaliste et contextualiste, cette communication analyse comment les changements d’environnements – d’un pays à l’autre, à travers la migration – travaillent le rapport au corps et au sport d’une élève allophone nouvellement arrivée en France, après avoir immigré d’Afghanistan à l’âge de 7 ans. Placée dans une unité pédagogique spécifique au sein d’une école ordinaire, cette fille afghane possède un parcours de vie abimé par la migration, au cours duquel elle a fabriqué un jeu de dispositions – considéré comme un ensemble dynamique de manières d’être, de faire et de penser – la tenant à distance du sport. En s’appuyant sur son portrait sociologique, il s’agira de sonder comment la migration et, à travers elle, le changement d’environnements envisagés à des échelles et dans des dimensions différentes (scolaires, familiales, culturelles, politiques, etc.), ont permis de transformer, au niveau dispositionnel, le rapport au corps et au sport de cette allophone. Méthodologie. Cet exposé repose sur une enquête ethnographique plus large, déployée dans plusieurs écoles primaires. Nous nous appuierons sur des observations in situ de plusieurs mois réalisées dans divers contextes intra-scolaires (EPS, cour de récréation, etc.) ainsi que des entretiens réalisés avec l’enquêtée, son frère et son père mais aussi avec ses enseignantes. Résultats. En retraçant son itinéraire de vie d’émigrée et d’immigrée, le portrait de cette élève, scolarisée en CE1, analyse tout d’abord comment sa socialisation afghane a façonné, chez elle, des dispositions féminines valorisant docilité, obéissance et pudeur, tout en lui instillant – dans cet environnement national, culturel et politique particulier – une aversion pour le sport et l’effort physique. Malgré des conditions matérielles d’existence stables en Afghanistan, planent sur sa famille des normes sexuées et religieuses puissantes conditionnant localement sa socialisation primaire et ses dispositions corporelles. Suite à sa migration en France et son arrivée à l’école, cette fille afghane se retrouve paralysée et en détresse émotionnelle à chaque cour de sport, dans lequel elle refuse de prendre part. Tandis que son enseignante a été contrainte de convoquer son père pour lui expliquer qu’ « à l’école française, on apprend à lire, à écrire mais aussi à nager, à faire du sport », un processus de transformation dispositionnelle s’opère chez la jeune fille dès les premiers mois, bien que ce dernier reste limité et non linéaire. Si plusieurs facteurs tels que les modalités de groupement, les situations pédagogiques proposées et l’accompagnement enveloppant d’un·e adulte dans l’environnement scolaire, permettent de la débloquer au niveau émotionnel et d’enrichir son patrimoine de dispositions, au prisme de son rapport au corps et au sport, cette transformation « en train de se faire » demeure fragile et pas toujours transférable d’une activité physique à l’autre. Plus qu’en EPS, les observations dans la cour de récréation donnent à voir, là-aussi, des changements dans les pratiques corporelles de cette allophone, fortement induits par le contexte et la géographie de l’établissement qui vont activer/inhiber, ou bien (trans)former mais aussi renforcer, certaines dispositions plutôt que d’autres. Finalement, au regard de sa structuration dispositionnelle initiale et des micro-variations observées au cours de l’année, non sans lien avec les environnements dans lesquels elle a grandi en Afghanistan et en France, cette allophone se retrouve inégalement dotée pour s’accommoder à la culture corporelle et physique de son école. Conclusion. Même si cette communication ne présente qu’un seul portrait, elle se propose d’étudier comment l’imbrication des environnements nationaux, politiques, culturels à l’échelle macroscopique avec les environnements familiaux et scolaires saisis à l’échelle microscopique, infléchissent les rapports au corps et au sport d’une enfant afghane en France et la (trans)formation de son jeu de dispositions.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-05233878 , version 1 (01-09-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05233878 , version 1

Citer

Anthony Forestier. Migrer d’un pays à l’autre : analyser la (trans)formation des dispositions corporelles et du rapport au sport d’une élève allophone afghane. 11ème Congrès de l’Association Française de Sociologie | RT 31 Sociologie du sport et des activités physiques, Université Toulouse Jean Jaurès, Jul 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05233878⟩
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