« Former l’esprit critique » en Éducation à l’information et aux médias (ÉMI) : entre tensions et malentendus
Résumé
Cette communication entreprend d’analyser la place de l’expression « esprit critique » dans les discours institutionnels en Éducation à l’information et aux médias (ÉMI) afin d’éclairer le sens assigné à cette notion et les enjeux dévolus à l’éducation à l’esprit critique en contexte français. L’analyse lexicométrique d’un corpus d’un peu plus de trois cents textes institutionnels avec le logiciel Iramuteq interroge les représentations de l’esprit critique en mettant en exergue un certain nombre de tensions et de malentendus entre éduquer et enseigner l’esprit critique, entre l’éducation à l’esprit critique et l’éducation critique à l’information et aux médias.