Communication Dans Un Congrès Année : 2025

Grille d’évaluation pour qualifier la relation d’activation père-enfant pendant les périodes de jeux libres. Une recherche méthodologique

Résumé

Sur le plan des interventions psychosociales et de santé, les pères participent généralement moins aux services établis par les institutions (ISQ, 2023). Cette faible implication des pères résulterait notamment du fait que les activités proposées sont davantage adaptées à la relation mère-enfant (Breton et al., 2009). Un même constat est opéré dans les secteurs de périnatalité où les programmes de soutien et de suivi sont très majoritairement axés sur la mère, l’offre de service pour les pères étant quasi-inexistante (Boiteau et al., 2019 ; Filippa et al., 2021). En effet, la relation d’attachement parent-enfant a largement été étudiée avec le protocole de la situation étrange mise au point par Ainsworth et al. (1978) et validée auprès de dyades mère-enfant, conduisant à négliger le rôle spécifique du père (Paquette, 2004). La théorie de la relation d’activation vient compléter les données issues de la théorie de l’attachement et permet de mieux prédire le développement socio-émotionnel de l’enfant à l’âge préscolaire, lorsqu’on considère des dyades père-enfant (Paquette et al., 2021). Contrairement à la relation d’attachement qui a pour principale fonction d’apaiser et de sécuriser l’enfant (Bowlby 1969), la relation d’activation permet de répondre à son besoin d’être activé et de se dépasser (Paquette, 2004). Pour évaluer la qualité de la relation d’activation père-enfant, Paquette et Bigras (2010) ont mis au point une procédure d’observation, la situation risquée, qui propose successivement à l’enfant un risque social, un risque physique et un interdit. La grille d’encodage produit trois catégories (relation sousactivée, activée, suractivée) et un score d’activation. Une relation d’activation de qualité se développe surtout lorsque le parent s’engage régulièrement dans des jeux physiques avec son enfant (Paquette et Dumont, 2013) et l’incite à la prise de risque, dans des conditions sécuritaires (Paquette et Bigras, 2010). Notre recherche méthodologique avait pour objectif d’élaborer deux grilles d’évaluation observationnelles (1-2ans et 2,5 ans-5 ans), permettant de qualifier cette relation in vivo, pendant les périodes de jeux libres. A cet effet, des indicateurs de qualité de jeux ont été identifiés (enfant : adhésion, plaisir, centre d’intérêt, demande de réconfort; père : stimulation, régulation, contrôle). L’implantation de cet outil au sein de la Direction des Services aux Jeunes et Familles d’un centre social et de santé du Québec a permis d’offrir aux pères vulnérables un accompagnement adapté à leurs attentes et caractéristiques propres. Ces résultats de recherche visent à mieux comprendre la dimension « activation » dans la relation parent-enfant et son rôle dans le développement socio-émotionnel de l’enfant. Sur le plan clinique, ils permettront de développer des offres de formations pour les professionnels et d’adapter les programmes et les interventions à la réalité des pères pour mieux appréhender leurs besoins et leurs spécificités propres. Par voie de conséquences, cette recherche vise à améliorer l’alliance professionnels-pères, renforcer le pouvoir d’agir des familles et, in fine, favoriser un développement optimal chez le jeune enfant.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-05196353 , version 1 (02-08-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05196353 , version 1

Citer

Edwige Ducreux. Grille d’évaluation pour qualifier la relation d’activation père-enfant pendant les périodes de jeux libres. Une recherche méthodologique. 17ème colloque international RIPSYDEVE, Jun 2025, Nancy, France. ⟨hal-05196353⟩
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