Le développement de la conscience phonologique : un prérequis indispensable pour une entrée réussie dans l'écrit
Résumé
Cette contribution a été publiée sur le site "Portail FL2I" (Français Langue d'Intégration et d'Insertion), créé par le groupe Langage, Travail et Formation (LTF) du laboratoire ATILF de l’Université de Lorraine, dans la rubrique "Eclairages". Elle traite de la question de l'entrée en littératie en français langue seconde pour des adultes non lecteurs et non scripteurs en se focalisant sur les prérequis indispensables à un apprentissage efficient de la lecture-écriture. Cette thématique est plus spécifiquement abordée par le biais de l'analyse du traitement de la conscience phonologique dans les manuels dits d'alphabétisation.
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