Santé mentale des étudiants : Quelles relations avec aidance, famille et réussite académique ?
Résumé
Du fait des nombreux stresseurs rencontrés dans l’enseignement supérieur (Boujut et al., 2009), les étudiants sont une population vulnérable au regard de leur santé mentale. Différents facteurs ont été identifiés comme pouvant être protecteurs ou à risque dont la situation d’aidance, c’est-à-dire d’apporter une aide régulière et non-rémunérée à un proche en situation de maladie ou de handicap, l’environnement familial et la réussite académique. Ainsi, être aidant (Chevrier et al., 2022), avoir un environnement familial non-soutenant (Chen et al., 2023) et avoir un sentiment d’échec académique (Awadalla et al., 2020) sont des facteurs à risque. L’objectif de cette étude est de rendre compte des relations complexes entre la santé mentale des étudiants et les différents facteurs identifiés. Cette étude s’inscrit dans le projet CAMPUS-CARE au sein duquel 4 114 étudiants (80,09% de femmes, Mâge = 20,19, SDâge = 1,88) ont répondu à une batterie de questionnaires dont des questions relatives à la santé mentale (GHQ, PSS), la situation d’aidance (proche malade, aide apportée), l’environnement familial (FAD, soutien perçu) et la réussite académique (sentiment de réussite, moyenne semestrielle). Une approche méthodologique en trois étapes sera mise en place : 1) régression linéaire multiple pour investiguer les prédicteurs de la santé mentale, 2) corrélations entre les différents facteurs identifiés et 3) analyses en réseau pour rendre compte de la complexité des relations. Les résultats devraient permettre d’identifier les facteurs protecteurs et à risque ainsi que les interactions possibles entre ces facteurs afin de déployer des actions de promotion de santé mentale adaptées.
Domaines
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