Article Dans Une Revue Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE Année : 2025

Le rôle du débat dans l’appropriation de la complexité par des élèves de classes élémentaires dans le cadre d'une éducation à l'environnement et à la pensée critique

Résumé

This study explores how a debate on a Socioscientific Issue, focusing on the textile industry, helps CE2/CM1 (grades 3 and 4) students grasp complexity. After analyzing documents from diverse sources and perspectives, their discussions were recorded, transcribed, and examined using indicators from the literature. The results show that they are beginning to develop skills such as networked thinking, critical thinking, future projection, and consideration of both human and non-human issues, marking an initial appropriation of complexity.

Cette étude explore comment un débat sur une Question Socialement Vive (QSV), au sujet de l’industrie textile, permet aux élèves de CE2/CM1 (grades 3 et 4) d’appréhender la complexité. Après une analyse de documents aux sources et perspectives variées, leurs échanges ont été enregistrés, retranscrits et étudiés à l’aide d’indicateurs issus de la littérature. Les résultats montrent qu’ils commencent à mobiliser des compétences telles que la pensée en réseau, la pensée critique, la projection dans l’avenir et la prise en compte des enjeux humains et non-humains, témoignant ainsi d’une première appropriation de la complexité.

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hal-05144875 , version 1 (04-07-2025)

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Jeanne-Aël Odin, Olivier Morin. Le rôle du débat dans l’appropriation de la complexité par des élèves de classes élémentaires dans le cadre d'une éducation à l'environnement et à la pensée critique. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 76, ⟨10.4000/148mp⟩. ⟨hal-05144875⟩
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