Chapitre D'ouvrage Année : 2025

Penser le travail conjoint des chercheurs et des professionnels : perspectives critiques et TACD

Cédric Fluckiger

Résumé

Ce chapitre se propose de revenir sur les relations entre chercheurs et praticiens. Cette question est débattue de longue date en didactique et fait l'objet de discussions actuelles, portées dans ce champ scientifique, notamment par la revue Education & Didactique sur le statut de la preuve en éducation. Ce chapitre propose de situer ce débat dans une tension fondatrice de la didactique, entre les postures d'expertise (consistant à produire des évaluations de l'existant) et recherche (consistant à produire des connaissances). En effet, à l'opposition classique entre expertise et intervention d'un côté, analyse scientifique et suspension de l'action d'un autre, la didactique a longtemps porté une vision qu'on peut qualifier de critique, permettant de sortir de cette opposition.

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hal-05138382 , version 1 (01-07-2025)

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  • HAL Id : hal-05138382 , version 1

Citer

Cédric Fluckiger. Penser le travail conjoint des chercheurs et des professionnels : perspectives critiques et TACD. Carole Le Henaf; Maël Le Paven; Frédérique-Marie Prot; Henri-Louis Go. Comprendre et transformer la forme scolaire, Presses Universitaires de Rennes, pp.59-72, 2025. ⟨hal-05138382⟩
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