Communication Dans Un Congrès Année : 2025

La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs

Résumé

This symposium explores the elements of credibility associated with those involved in the training programs for probationary lecturers. L. Gensbittel analyzes how these individuals are perceived by the lecturers themselves, using credibility categories adapted from the framework established by Deandra Little and David A. Green (2002). As a complementary perspective, Grenoble INP -UGA Graduate schools of Engineering and Management presents its "Marche d’approche" program, with a comparative analysis of credibility at the level of the institution's governance and participants. Additionally, the training programs from Clermont-Auvergne University, the University of Orléans, Sorbonne Nouvelle University, and Panthéon-Sorbonne University will be reviewed to highlight common pitfalls and recommend strategies for enhancing the credibility of both facilitators and their messaging.

Symposium
RESUME

Ce symposium analyse les composantes de la crédibilité des personnes intervenant dans l'écosystème que constituent les dispositifs de formation des enseignant.es chercheur.es nouvellement recruté.es. La représentation qu'ont les néo-enseignant.es universitaires de ces accompagnateur.rice.s pédagogiques est analysée par L. Gensbittel, en s'appuyant sur les catégories de la crédibilité adaptées de l'article de Deandra Little et David A. Green (2022). En contrepoint, Grenoble INP -UGA Institut d'ingénierie et de management présente son dispositif « Marche d'approche », avec une analyse comparative de sa crédibilité au niveau de la gouvernance de l'institution et des participants. Enfin, les dispositifs de formation des universités Clermont-Auvergne, d'Orléans, de la Sorbonne Nouvelle et de l'université Panthéon-Sorbonne, seront synthétisés afin de dégager les écueils à éviter et les pistes à privilégier pour favoriser la crédibilité des discours et des intervenant.es.

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Dates et versions

hal-05128011 , version 1 (01-07-2025)

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Identifiants

  • HAL Id : hal-05128011 , version 1

Citer

Charlotte Darie, Laurent Gensbittel, Morgane Maridet, Éléonore Mavraki, Julie Molard, et al.. La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs. Ecosystèmes de formation : pour quelle(s) transformation(s), Colloque "Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur", May 2025, Brest, France. ⟨hal-05128011⟩
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