Comment l'empathie se développe-t-elle de l'adolescence au début de l'âge adulte ? Une approche par Generalized Additive Models for Location, Scale and Shape (GAMLSS)
Résumé
L’empathie est définie comme la capacité de faire l’expérience et de comprendre ce que les autres ressentent sans confusion entre soi et les autres (Decety & Lamm, 2006). Il s’agit d’un construit multidimensionnel qui comporte une composante affective et une composante cognitive (Carrizales et al., 2023). Bien que l’empathie suive un continuum développemental (Meeus, 2016), des résultats contradictoires sont observés dans la littérature (Carrizales et al., 2023). Ainsi, à l’adolescence, des différences interindividuelles sont mises en évidence aussi bien sur les niveaux que sur les trajectoires des différentes composantes de l’empathie (Farrell & Vaillancourt, 2021). Ces différences pourraient être expliquées par le genre (Van der Graaff et al., 2018) et la situation de proche aidance (Cass et al., 2011). Par le biais des données recueillies dans le cadre des projets de recherche ADOCARE et CAMPUS-CARE (N = 9 767), notre objectif est de venir interroger les trajectoires de développement de l’empathie de jeunes âgés de 16 à 25 ans au regard de leur genre et de la situation de proche aidance qu’ils peuvent vivre. Une approche par GAMLSS a été privilégiée. La démarche statistique ainsi que les résultats préliminaires seront discutés.
Domaines
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