Article Dans Une Revue Recherches & éducations Année : 2023

L'idée d'expérience chez Dewey : entre la voie de Locke et la voie de Hegel

Résumé

This paper intends to test a remark, by Rorty, according to which there is a tension, in Dewey between two approaches of experience: respectively the Locke way and the Hegel way. On the one hand, Dewey would lean on psychology to build a metaphysics that determines the constitutive, universal and permanent features of experience, and so to denounce the metaphysical dualisms which cover it and the educational dualisms that burden its development. On the other hand, Dewey would pull criteria of authentic experience (and notably of educational experience) out the ideal of twentieth century experience expressed, from epistemological point of view in inquiry, from political point of view in democracy and from ethical point of view in personalism. The question is whether Dewey articulates these two approaches, and if, so how. Given the importance of the idea of ​​experience in both adult education and pedagogy, this question arises, also for educational philosophies inspired by Dewey.

Cet article entend tester une remarque de Rorty selon laquelle il existe une tension, chez Dewey, entre deux approches de l’expérience qu’il nomme respectivement la voie de Locke et la voie de Hegel. D’un côté Dewey s’appuierait sur la psychologie pour tenter d’édifier une métaphysique qui détermine les traits constitutifs, universels et permanents de l’expérience, ce qui lui permettrait de dénoncer les dualismes métaphysiques qui la recouvrent et les dualismes pédagogiques qui grèvent son développement. D’un autre côté, Dewey serait tenté d’élucider les critères de l’authenticité de l’expérience (et en particulier de l’expérience éducative) à partir de l’idéal d’expérience du XX siècle tel qu’il s’exprime du point de vue épistémologique dans l’enquête, du point de vue politique dans la démocratie et du point de vue éthique dans le personnalisme. La question est de savoir si Dewey articule ces deux approches et si oui comment. Étant donné l’importance qu’a prise l’idée d’expérience aussi bien dans la formation d’adulte qu’en pédagogie, cette question se pose, à nouveau frais, pour les philosophies de l’éducation s’inspirant de Dewey.

Domaines

Dates et versions

hal-05113215 , version 1 (15-06-2025)

Identifiants

Citer

Michel Fabre. L'idée d'expérience chez Dewey : entre la voie de Locke et la voie de Hegel. Recherches & éducations, 2023, HS (2), ⟨10.4000/rechercheseducations.14980⟩. ⟨hal-05113215⟩
57 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

  • More