Article Dans Une Revue Revue Internationale d'Education de Sèvres Année : 2025

Localised education policies: the case of Cités éducatives in France

La territorialisation des politiques éducatives en France : l’exemple des cités éducatives

Résumé

This article examines the relationship between schools and their local areas by considering the Cités éducatives [Educating Neighbourhoods] programme, rolled out in France since 2019. First it considers the place of Cités éducatives in the context of a movement towards embedding education policies at local level, which has been developing since the 1980s. It then examines what this programme reveals about the transformations in the role of the State when it comes to regulating local education policies. Finally, it looks at two areas hosting Cités éducatives, to highlight the way in which this national policy is operationalised at local level, and the territorial tensions that arise.

Este artículo interroga las relaciones escuela/territorios a través del prisma del programa de los «barrios educativos» (cités éducatives) desarrollado en Francia desde 2019. En una primera parte, el lugar de las ciudades educativas se analiza en el contexto del movimiento de territorialización de las políticas educativas que se desarrollan desde los años 1980. La segunda parte examina lo que los barrios educativos revelan sobre las transformaciones del papel del Estado en la regulación de las políticas educativas territorializadas. Finalmente, la última parte se interesa por dos territorios que acogen barrios educativos para poner de relieve la forma en que esta política nacional se vuelve operativa a escala local y las tensiones territoriales que genera este proceso.

Cet article interroge les relations école-territoires au prisme du programme des cités éducatives déployé en France depuis 2019. Dans une première partie, la place des cités éducatives est analysée dans le contexte du mouvement de territorialisation des politiques éducatives qui se développe depuis les années 1980. La deuxième partie examine ce que les cités éducatives révèlent des transformations de la place de l’État dans la régulation des politiques éducatives territorialisées. Enfin, la dernière partie s’intéresse à deux territoires accueillant des cités éducatives, pour mettre en évidence la façon dont cette politique nationale s’opérationnalise à l’échelle locale et les tensions territoriales qui y apparaissent.

Dates et versions

hal-05101913 , version 1 (11-05-2026)

Identifiants

Citer

Ariane Richard-Bossez, Stéphanie Rubi. La territorialisation des politiques éducatives en France : l’exemple des cités éducatives. Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2025, 98, pp.115-125. ⟨10.4000/13wik⟩. ⟨hal-05101913⟩
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