Exploration du vécu des étudiants lors d’un entretien réflexif centré sur la démarche portfolio. Évaluation située pour le développement de l’Agir en santé : une étude mixte
Résumé
Contexte : Dans le cadre d’une formation par compétences en ostéopathie, l’évaluation des compétences est essentielle pour le déploiement de l’agir en santé. La démarche portfolio (1) permet de collecter des preuves de savoirs mobilisés dans des situations authentiques. Associée à des entretiens réflexifs, basés sur l’explicitation elle permettrait une d’exploration de la pré-réflexion et de l’articulation des différents savoirs pour la clinique. Objectifs : Explorer le vécu des étudiants lors de cette réforme d’évaluation par des entretiens en clinique permet de nourrir une démarche recherche-intervention et développer un apprentissage centré sur l’étudiant.
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