Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Séries de marqueurs dans le français parlé en interaction : approche pragmatique et didactique

Alberdi Carmen
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1040564

Résumé

Dans les interactions spontanées recueillies in situ, on relève une omniprésence des marqueurs discursifs ou petits mots de l’oral qui accomplissent des rôles bien différents, depuis la structuration de ces interactions jusqu’à l’expression du désaccord, de l’atténuation ou encore le renforcement de la force illocutoire (Alberdi & Etienne 2023). Au-delà des collocations fréquemment attestées comme « ah bon », « donc du coup » ou « ben voilà », on observe des séries de cinq marqueurs et plus « et euh donc du coup voilà et donc euh comment dire » ou « alors bon ben alors d'acc alors donc bon très bien alors », mobilisées par les locuteurs dans différentes situations sociales professionnelles ou privées. Après une exploration quantitative de ces séries dans les corpus oraux et multimodaux CLAPI (http://clapi.icar.cnrs.fr/) et FLEURON (https://fleuron.atilf.fr/), nous analyserons leurs fonctions pragmatiques en contexte, qui s’éloignent du rôle de chacun de ces marqueurs pris séparément (Traverso 2016, Dostie & Pusch 2007). Leur usage et leur fréquence s’avèrent déroutants pour un apprenant de français langue étrangère (FLE) comme nous l’avons constaté auprès d’étudiants en licence de traduction et interprétation à l’Université de Grenade, qu’ils soient d’un niveau débutant ou avancé. En effet, les marqueurs de l’oral font rarement l’objet d’un enseignement, qu’il soit explicite ou implicite, prenant en compte leur polysémie, sans compter leur potentielle association. En vue de faciliter la reconnaissance et la compréhension de ces combinaisons de marqueurs et d’améliorer ainsi la compétence interactionnelle des apprenants (André 2021), nous proposerons des pistes didactiques basées sur l’exploitation de corpus écologiques (Alberdi et al. 2024) dans une démarche progressive et comparée. Références bibliographiques Alberdi, C., André , V., Etienne, C. (2024). « Des marqueurs métalinguistiques en réunion de travail : des clés pour interagir », Marqueurs métalinguistiques : émergence, discours, variation /Metalinguistic Markers: Emergence, Discourse, Variation. Peter Lang, Linguistic Insights, Volume 309. Alberdi, C., Etienne, C. (2023). «Aider l’apprenant à parler en interaction, du coup comment plaisanter ou refuser ? », Repères Dorif 28. Entre le théorique et l'expérentiel : l'oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives. André, V. (2021). « Des corpus d’interactions dans la formation linguistique des migrants », Savoirs, n. 56, p. 77-96. Dostie, G., Pusch, C. D. (2007). « Présentation. Les marqueurs discursifs. Sens et variation », Langue française, (2), p. 3-12. Traverso, V. (2016). Décrire le français parlé en interaction. Ophrys.

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Dates et versions

hal-05085423 , version 1 (26-05-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05085423 , version 1

Citer

Alberdi Carmen, Virginie André, Carole Etienne. Séries de marqueurs dans le français parlé en interaction : approche pragmatique et didactique. 3ème Colloque International sur l’enseignement du français parlé (CIEFP), Université de Marmara; Université d’Istanbul-Cerrahpaşa; Université de Rouen; Université de Lorraine, Oct 2024, Istanbul (Turquie), Turquie. ⟨hal-05085423⟩
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