Intégration responsable de l'IA Générative dans l'Éducation : proposition d'un plan d'actions stratégiques dirigé par les risques liés aux questions éthiques
Résumé
Les résultats des premières études sur l'intégration de l'Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans l'Éducation permettent de dégager 3 tendances pour les pays du Global North : les usages se développent très vite et de manière significative, mais avec un décalage croissant des usages en faveur des élèves, qui utilisent l'IAG dans un cadre non-contrôlé par les enseignants et pas toujours par les parents. Dans ce papier de positionnement, nous proposons un cadre d'actions stratégiques issu d'une analyse des risques liées aux questions éthiques identifiées par l'UNESCO. Notre approche vise à limiter les risques à criticité élevée afin d'augmenter les chances d'intégration responsable de l'IAG dans l'Éducation. Nous illustrons notre propos par la description du projet Konsolidation Dashboard (KDo), une initiative de recherche visant à informer et former sur les questions de l'intégration de l'IAG au sein de Tableaux de Bord d'Apprentissage dédiés aux enseignants.
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