Article Dans Une Revue Revue musicale OICRM Année : 2025

School orchestra and self-regulation capacities of primary school pupils

L’orchestre à l’école et les capacités d’autorégulation des élèves de primaire

Résumé

The school orchestra is an extracurricular program that enables pupils to practice music at school during specific times of the week. Playing an instrument stimulates many social and cognitive skills in children. Studies have shown that regular practice of a musical instrument improves perceptual and motor functions. Based on these findings, it seems that regular music practice promotes cognitive transfers and thus exerts an influence on students’ reasoning abilities, notably by helping to develop their self-regulation processes. This study compares the reasoning activities of 9–10-year-old pupils, musicians and non-musicians, on a mathematical problem-solving task, in order to verify whether instrumental practice within the school orchestra influences self-regulation processes.

L'orchestre à l'école est un dispositif extrascolaire qui permet aux élèves de pratiquer la musique au sein de l'établissement à des moments spécifiques de la semaine. Jouer d'un instrument sollicite de nombreuses capacités sociales et cognitives chez un enfant. Des études ont mis en évidence qu'une pratique régulière d'un instrument de musique améliore les fonctions perceptives et motrices de l'apprenant. Partant de ces constats, la pratique régulière de la musique favoriserait les transferts cognitifs et exercerait ainsi une influence sur les capacités de raisonnement de l'élève, notamment en contribuant à développer ses processus d'autorégulation. Cette étude compare les activités de raisonnement d'élèves de 9-10 ans, musiciens et non musiciens, sur une résolution de problème en mathématiques, afin de vérifier si la pratique instrumentale vécue au sein de l'orchestre à l'école influence les processus d'autorégulation.

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Dates et versions

hal-05068130 , version 1 (17-05-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05068130 , version 1

Citer

Manon Ballester, Pascal Terrien, Daniele Schön, Jonathan Mirault. L’orchestre à l’école et les capacités d’autorégulation des élèves de primaire. Revue musicale OICRM, 2025, Enseignement de la musique en contexte scolaire, 12 (1). ⟨hal-05068130⟩
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