Article Dans Une Revue Comicalités. Études de culture graphique Année : 2025

L’imaginaire technique et le savoir dans les journaux de bandes dessinées pour la jeunesse de 1946 à 1969

Irène Langlet

Résumé

Comics magazines for young people are an excellent field for the examination of the technical imaginary, especially if taken as a global media language that reveals a genuine way of reading, both sophisticated in its logic and spontaneous in its practices. From the immediate post-war years to the end of the 1960s, these magazines served as a particularly powerful vector for the cultural dynamics of the so-called “Trente Glorieuses”. They provide an opportunity to observe how this was a genuine social project requiring a profound change in mentalities, and not simply a period of mechanically cumulative progress. The article shows this in four fundamental topics: a segregation of social genders, through the exclusion of girls from the technical imaginary; a division of social classes in access to knowledge; the improvement of powerful templates for visual and textual enunciation; and finally, a specific involvement in the grand narrative of progress, through the construction of the futurist regime of historicity—even and especially when it is not merged with science fiction.

Les journaux de bandes dessinées pour la jeunesse se révèlent un excellent terrain pour enquêter sur l’imaginaire technique, surtout si on les saisit dans leur ensemble, comme un langage médiatique global qui permet de mettre à jour une façon de lire étonnante, aussi sophistiquée dans ses logiques que spontanée dans ses pratiques. De l’immédiat après-guerre à la fin de la décennie 1960, ces magazines ont servi de vecteur particulièrement puissant aux dynamiques culturelles de ce que l’on a nommé les « Trente Glorieuses ». Ils offrent l’occasion d’observer en quoi ce fut un véritable projet de société nécessitant une profonde mutation des mentalités, et non une simple période de progrès mécaniquement cumulatif. L’article le montre sous quatre aspects fondamentaux : une ségrégation des genres sociaux de sexe, à travers l’exclusion des filles de l’imaginaire technique ; un partage des classes sociales dans l’accès aux savoirs ; le perfectionnement de véritables matrices d’énonciation visuelle et textuelle ; et enfin, une participation spécifique au récit du progrès, à travers la construction du régime d’historicité futuriste — même et surtout lorsqu’il ne se confond pas avec la science-fiction.

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Dates et versions

hal-05064602 , version 1 (12-05-2025)

Identifiants

Citer

Irène Langlet. L’imaginaire technique et le savoir dans les journaux de bandes dessinées pour la jeunesse de 1946 à 1969. Comicalités. Études de culture graphique, 2025, ⟨10.4000/13u24⟩. ⟨hal-05064602⟩

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