Article Dans Une Revue Cliopsy Année : 2025

Dropping out of school and educational relationships in adolescence

Décrochage scolaire et travail du lien éducatif à l’adolescence

Résumé

From the meeting of school dropout referents in a training session, I propose a theoretical-clinical review after the fact of my thesis on a psychosocial and psychoanalytical reading of school dropout. I approach school dropout here, from, on the one hand, the theories of “mésinscription”, as developed by Alain-Noël Henri (2011) and, on the other hand, the notion of relational work specific to the adolescence. Thus, by trying to characterize the failures and the paradoxical effects that adolescent generates within the educational relationship, group and institutional psychic apparatuses, we will be able to think about the issues of school dropout for the adolescent and the educational echo that he can call.

À partir de la rencontre, de référents décrochage scolaire dans une session de formation, je propose une reprise théorico-clinique après-coup de ma thèse portant sur une lecture psychosociale et psychanalytique du décrochage scolaire. J’aborde ici le décrochage scolaire, à partir, d’une part, des théories de la mésinscription, telles que développées par Alain-Noël Henri (2011) et, d’autre part, de la notion de travail du lien propre à la traversée adolescente. Ainsi, en essayant de caractériser les ratages et les effets paradoxants que génère la mésinscription adolescente au sein de la relation éducative, des appareils psychiques groupaux et institutionnels, nous pourrons penser les enjeux du décrochage scolaire pour l’adolescent et le répondant éducatif qu’il peut appeler.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-05039475 , version 1 (18-04-2025)

Identifiants

Citer

François Le Clère. Décrochage scolaire et travail du lien éducatif à l’adolescence. Cliopsy, 2025, N° 33 (1), pp.81-99. ⟨10.3917/cliop.033.0081⟩. ⟨hal-05039475⟩
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