Déploiement de l'Approche par Compétences : perceptions quant aux soutiens et aux impacts
Résumé
Depuis 2021, dans le cadre de la réforme du Bachelor Universitaire de Technologie (BUT), l’IUT de CY Cergy Paris Université a déployé l’approche par compétences (APC) au sein de toutes ses spécialités. Ce processus, profondément transformateur, a exigé une refonte des référentiels de formation et une mobilisation soutenue des équipes pédagogiques pour repenser leurs pratiques d’enseignement et d’évaluation. Le déploiement de l’APC dans ce contexte a reposé sur une articulation entre une dynamique descendante (top-down), par des injonctions nationales et des formations imposées, et des initiatives participatives ascendantes (bottom-up) portées par des groupes de travail et des échanges formels et informels entre enseignants. Quatre ans après le début de la réforme, l’APC est pleinement intégrée dans le BUT, impactant les pratiques pédagogiques et l’écosystème de formation. Tenant compte des dispositifs d’accompagnement, cet article propose un retour d’expérience sur cette transformation et il examine l’évolution des perceptions des acteurs impliqués quant à ses retombées, tant pour les enseignants, les responsables de formation que les étudiants.
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