Entre innovation et craintes : scénariser l’usage des IA génératives en pédagogie
Résumé
L’intelligence artificielle générative est un outil puissant qui doit être intégré dans des scénarios pédagogiques pour développer l’esprit critique et la réflexion. Cette intervention explore les paradoxes de son usage : faciliter l’apprentissage sans remplacer l’effort intellectuel. Elle aborde aussi les résistances des enseignants et étudiants face à l’IA. Enfin, l’IA étant un pharmakon (remède et poison), il est essentiel d’enseigner la vérification des sources et l’analyse critique. L’objectif est de scénariser un usage éthique et formateur, où l’IA sert à questionner, comparer et reformuler, sans se substituer à la pensée humaine.