Article Dans Une Revue CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage Année : 2024

Les comptes rendus des débats parlementaires dans le Moniteur universel pendant la période révolutionnaire (mars 1790) : donner à comprendre les échanges politiques à l’Assemblée nationale

Caroline Facq-Mellet

Résumé

This article examines the didactic and educational function of the reports of parliamentary sessions published in the Moniteur universel in the general context of the "media revolution" (Popkin 2011) that France experienced from 1789 onwards. During this period, newspapers contributed to the citizenship education of the French people. The hypothesis we formulate here is that the reports of parliamentary debates, published in this newspaper, contribute to the training of the citizen: indeed, in these texts, the representation of political debates cannot be dissociated from a reading guide for novice citizens, discovering through these writings a new political practice. As a kind of "addressed" discourse, the report of parliamentary debates adapts to this new readership, providing an understanding of the representation of political exchanges in the Assembly. The specific aim of the article is to show that, among all the forms of textual guidance, the choice of forms of representation of another discourse, as well as their arrangement, contribute to making sense of the representation of exchanges at the Assembly.

L’article propose de s’interroger sur la fonction didactique et éducative des comptes rendus de séances parlementaires parus dans le Moniteur universel dans le contexte général de la « révolution médiatique » (Popkin 2011) que connait la France à partir de 1789. Les journaux, pendant cette période, contribuent à l’éducation à la citoyenneté du peuple français. L’hypothèse que nous formulons ici est que les comptes rendus des débats parlementaires, publiés dans ce journal, participent à la formation du citoyen : en effet, dans ces textes, la représentation des débats politiques ne peut être dissociée d’un guidage de la lecture pour des citoyens novices, découvrant à travers ces écrits une pratique politique nouvelle. Genre de discours « adressé », le compte rendu de débats parlementaires s’adapte à ce nouveau lectorat et donne à comprendre la représentation des échanges politiques à l’Assemblée. L’objectif plus spécifique de l’article est de montrer que parmi toutes les formes de guidage textuel, le choix des formes de représentation de discours autre, ainsi que leur agencement contribuent à mettre en sens la représentation des échanges à l’Assemblée.

Dates et versions

hal-05004688 , version 1 (25-03-2025)

Identifiants

Citer

Caroline Facq-Mellet. Les comptes rendus des débats parlementaires dans le Moniteur universel pendant la période révolutionnaire (mars 1790) : donner à comprendre les échanges politiques à l’Assemblée nationale. CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2024, HS-41, ⟨10.4000/12yx5⟩. ⟨hal-05004688⟩
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