Article Dans Une Revue Anatomical Sciences Education Année : 2024

Learning functional human anatomy with a new interactive three-dimensional digital tool

Apprentissage de l'anatomie fonctionnelle grâce à un nouvel outil digital interactif en trois dimension

Résumé

Human anatomy requires understanding spatial relationships among anatomical structures and is often perceived as difficult to learn by students. To overcome this concern, several digital tools exist with some strengths and limitations among which the lack of interactivity especially for complex functional anatomy learning. In this way, a new interactive three-dimensional tool called Antepulsio was designed. Antepulsio was assessed by comparing three groups of first year kinesiology students to test whether it is likely to favor functional anatomy learning during three training sessions spread over a week. The experiment was conducted during a real academic course. Laterality judgment, 3D spatial abilities and working memory abilities from all participants were previously collected to create three homogeneous groups: the active group (n = 17, 17.76 ± 0.56 years) interacted with Antepulsio, the passive group (n = 18, 17.89 ± 0.83 years) watched videos of Antepulsio while the control group (n = 15, 18.07 ± 0.80 years) performed a neutral activity unrelated to anatomy. Anatomy knowledge was also assessed during pretest, posttest, and retention test (8 weeks after the posttest). The most significant outcome of this study revealed that in case of better working visual memory, the active group outperformed the passive group between pretest and retention test (p < 0.01). In other words, Antepulsio tool is efficient only for students with high visuospatial working memory. These selective benefits of Antepulsio are discussed in terms of cognitive load, training duration and the necessary period of familiarization with the tool.

L’anatomie humaine nécessite une compréhension des relations spatiales entre les structures anatomiques et est souvent perçue comme difficile à apprendre par les étudiants. Pour remédier à cette difficulté, plusieurs outils numériques existent, chacun avec ses avantages et ses limites, notamment un manque d’interactivité, en particulier pour l’apprentissage de l’anatomie fonctionnelle complexe. Dans cette optique, un nouvel outil interactif tridimensionnel appelé Antepulsio a été conçu. L’efficacité d’Antepulsio a été évaluée en comparant trois groupes d’étudiants en première année de sciences du sport, afin de tester s’il favorise l’apprentissage de l’anatomie fonctionnelle lors de trois sessions d’entraînement réparties sur une semaine. L’expérimentation a été réalisée dans le cadre d’un cours universitaire réel. Les capacités de jugement de latéralité, les aptitudes spatiales en 3D et la mémoire de travail des participants ont été mesurées au préalable afin de constituer trois groupes homogènes : le groupe actif (n = 17, 17,76 ± 0,56 ans) qui a interagi avec Antepulsio, le groupe passif (n = 18, 17,89 ± 0,83 ans) qui a regardé des vidéos d’Antepulsio, et le groupe contrôle (n = 15, 18,07 ± 0,80 ans) qui a réalisé une activité neutre non liée à l’anatomie. Les connaissances en anatomie ont été évaluées lors d’un pré-test, d’un post-test et d’un test de rétention (8 semaines après le post-test). Le résultat le plus significatif de cette étude a révélé que, dans le cas d’une meilleure mémoire de travail visuo-spatiale, le groupe actif a surpassé le groupe passif entre le pré-test et le test de rétention (p < 0,01). En d’autres termes, l’outil Antepulsio est efficace uniquement pour les étudiants ayant une mémoire de travail visuo-spatiale élevée. Ces bénéfices sélectifs d’Antepulsio sont discutés en termes de charge cognitive, de durée d’entraînement et du temps nécessaire pour se familiariser avec l’outil.

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hal-04986955 , version 1 (11-03-2025)

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  • HAL Id : hal-04986955 , version 1

Citer

Mélanie Gallot, Franck Di Rienzo, Marion Binay, Christian Collet, Nady El Hoyek. Learning functional human anatomy with a new interactive three-dimensional digital tool. Anatomical Sciences Education, 2024. ⟨hal-04986955⟩
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