Chapitre 2. Regards sur deux partenariats école-association : pistes pour de nouvelles (multi)modalités d’actions avec les familles en maternelle
Résumé
Cette contribution présente deux partenariats école-association en école maternelle aboutissant à différentes modalités d’action collaborative ayant pour objectif la mise en place de démarches inclusives prenant en compte la diversité des langues-cultures. Les analyses soulignent les effets sur les élèves et leurs familles (gains pour les apprentissages langagiers, pour le lien école-famille), à travers deux formes de recherche collaborative. L’étude explore ainsi, par la diversité des actions éducatives visant le développement langagier de l’enfant, les liens de réciprocité nécessaires entre acteurs impliqués dans des pratiques éducatives pour soutenir un modèle collectif en éducation.