Modélisation des situations de recherche pour la formation professionnelle des enseignants
Résumé
Ce texte décline les Situations de Recherche en Classe pour la formation des enseignants. Il met en avant leur rôle dans l'acquisition de savoirs mathématiques, didactiques ou à visée professionnalisante issus de deux systèmes enchâssés : celui de l'école et celui de la formation. La modélisation de ces systèmes met en évidence une double boucle de dévolution-institutionnalisation visant l'acquisition de ces différents types de savoirs, et par la suite, l'évolution des croyances des étudiants sur les mathématiques et leur enseignement.
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