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Revue japonaise de didactique du français
Année : 2021
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https://hal.science/hal-04948783
Soumis le : vendredi 14 février 2025-16:29:15
Dernière modification le : mercredi 13 août 2025-03:11:17
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Identifiants
- HAL Id : hal-04948783 , version 1
Citer
Nathalie Auger. Quels impacts du CECR sur l’apprentissage en contexte multilingue ?. Revue japonaise de didactique du français, 2021, vol.15 (Issue 1-2), pp.105-108. ⟨hal-04948783⟩
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