L'AUTOREGULATION DES APPRENTISSAGES ET LA E-FORMATION
Résumé
Ce chapitre propose une synthèse des recherches portant sur l'autorégulation des apprentissages dans les formations à distance au niveau universitaire. La première partie précise en quoi une formation à distance universitaire requiert davantage d'autonomie de la part de l'apprenant qu'une formation en face à face équivalente, tout en introduisant un distinguo entre les formations longues en ligne, hybrides ou totalement à distance, et les Moocs pour lesquels l'autorégulation des apprentissages présente certaines spécificités. La seconde partie cherche à déterminer si certains processus d'autorégulation ont une influence plus grande que d'autres sur les apprentissages réalisés et s'il s'agit des mêmes processus que dans des formations en face à face. La conclusion souligne l'intérêt de raisonner en termes de profils d'autorégulation de façon à mieux comprendre comment différentes stratégies d'autorégulation interagissent pour produire des effets sur les apprentissages.
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