Article De Blog Scientifique Année : 2024

Fonction publique et genre : confrontation méthodologique de lectures, littérale et contextualisée, de la loi Guizot sur l’instruction primaire du 28 juin 1833

Résumé

Afin d’éprouver la grille d’analyse élaborée dans le cadre de l’ANR HLJPGenre, liant le discours juridique et les études de genre, il est intéressant de se pencher sur la loi Guizot intitulée « loi sur l’instruction primaire », adoptée le 28 juin 1833, dont l’objet principal est d’imposer l’entretien d’écoles primaires communales et d’écoles normales départementales. En effet, cette loi se présente comme universelle car dans son titre et dans ses dispositions, elle ne comporte que des termes génériques. Les termes non genrés, semblent s’apparenter au masculin inclusif et laissent à penser à une applicabilité à tous les enfants, filles et garçons, ainsi qu’à tous les enseignants, instituteurs et institutrices. La loi Guizot semble ainsi avoir dégenré l’enseignement primaire jusqu’ici inégalitaire, au profit de son universalisation. Or, la confrontation de la lecture littérale du texte à sa lecture contextualisée révèle que la loi ne vise en fait que les écoles de garçons et leurs instituteurs.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04935140 , version 1 (07-02-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04935140 , version 1

Citer

Anne Ulrich-Girollet. Fonction publique et genre : confrontation méthodologique de lectures, littérale et contextualisée, de la loi Guizot sur l’instruction primaire du 28 juin 1833. 2024. ⟨hal-04935140⟩
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