Pré-Publication, Document De Travail Année : 2024

To Adopt or Not to Adopt? Estimating the Costs and Benefits of Implementing a Digital Application in the Classroom.

J’adopte ou je n’adopte pas ? Estimation des coûts et des bénéfices d’adopter une application numérique dans sa classe.

Résumé

We propose an analytical approach in the form of a grid to help teachers make an informed decision regarding the adoption of a digital application in the classroom. This grid was built based on existing literature and our observations of the implementation of digital tools in hundreds of classrooms during various research projects. Integrating a digital tool in the classroom can quickly become costly. Therefore, it is essential to ensure that the benefits for both students and teachers are real and meaningful. Our approach is based on a dual evaluation: benefits vs. costs. The estimation of benefits (out of 20 points) takes into account key criteria such as the quality of content and scientific validation. The latter aspect is particularly important, as it is the only way to ensure the effectiveness of the tool on learning outcomes. The estimation of costs (out of 20 points) considers factors such as ergonomics and material, financial, and human constraints. A tool that is difficult to use or too demanding in terms of resources is the primary reason for rejection. The scores obtained are then plotted on a graph, providing a quick visualization of the cost/benefit ratio. This analysis, though subjective but specific to each teacher, helps determine whether the digital tool provides true added value to the classroom or whether it represents too great a burden relative to the benefits it offers.

Nous proposons une démarche d’analyse sous forme de grille, pour aider les enseignants à prendre une décision éclairée quant à l’adoption d’une application numérique en classe. Cette grille a été construite sur la base de la littérature existante et sur nos observations de l’implémentation de dispositifs numériques dans des centaines de classes lors de différents projets de recherche. L’intégration d’un outil numérique en classe peut rapidement devenir coûteuse. Il est donc essentiel de s’assurer que les bénéfices pour les élèves et l’enseignant soient réels et significatifs. Notre approche repose sur une double évaluation : bénéfices vs. coûts. L’estimation des bénéfices (sur 20 points) prend en compte des critères clés comme la qualité du contenu et la validation scientifique. Ce dernier aspect est particulièrement important, car il constitue le seul moyen de s’assurer de l’efficacité de l’outil sur les apprentissages. L’estimation des coûts (sur 20 points) prend en compte des éléments tels que l’ergonomie et les contraintes matérielles, financières et humaines. Un outil difficile à prendre en main ou trop exigeant en termes de ressources est le premier motif de rejet. Les scores obtenus sont ensuite reportés sur un graphique, permettant une visualisation rapide du rapport coûts/bénéfices. Cette analyse, certes subjective mais propre à chaque enseignant, aide à déterminer si l’outil numérique apporte une véritable valeur ajoutée à la classe ou s’il représente une charge trop importante par rapport aux avantages qu’il procure.

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Boggio & Monsaingeon (2024) J'adopte ou je n'adopte pas - estimation coûts-bénéfices d'adopter une application numérique dans sa classe.pdf (233.99 Ko) Télécharger le fichier

Dates et versions

hal-04932217 , version 1 (06-02-2025)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : hal-04932217 , version 1

Citer

Cynthia Boggio, Noé Monsaingeon. J’adopte ou je n’adopte pas ? Estimation des coûts et des bénéfices d’adopter une application numérique dans sa classe.. 2024. ⟨hal-04932217⟩
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