Article Dans Une Revue Activités Année : 2022

Training teachers through and/or in improvisation?

Former les enseignants par et/ou à l’improvisation ?

Résumé

This article provides an overview of research which, at the international level, has addressed or is addressing the issues training teachers through and/or in improvisation. After proposing elements of problematization which bring the subject matter into tension, a six-axis summary highlights a series of opposing training biases that might fuel dialectic games. To understand these possible games, we developed two illustrations. We then present a summary of training methods or of ways to support the development of professionalism through and/or towards improvisation. The article as a whole leads to a discussion and a conclusion which defend: (a) the value of not confusing training through and/or in improvisation, with training through and/or in adaptation, and (b) the fact that training through and/or in improvisation will remain “entre chien et loup” (an “in‑between”).

Cet article propose une revue de littérature concernant les recherches qui, au niveau international, ont abordé ou abordent les questions de formation des enseignants par et/ou à l’improvisation. Après avoir proposé des éléments de problématisation qui mettent le propos en tension, le texte présente une synthèse en six axes mettant en avant une série de partis pris de formation opposés pouvant alimenter des jeux dialectiques. Pour donner à comprendre ces possibles jeux, deux illustrations sont développées. Une synthèse des modalités de formation ou des façons d’accompagner le développement de la professionnalité par et/ou à l’improvisation est ensuite exposée. L’ensemble débouche sur une discussion et une conclusion qui défendent : (a) l’intérêt qu’il y a à ne pas confondre formation par et/ou à l’improvisation avec formation par et/ou à l’adaptation, (b) le fait que la formation par et/ou à l’improvisation ne peut que se situer qu’« entre chien et loup ».

Dates et versions

hal-04919712 , version 1 (29-01-2025)

Identifiants

Citer

Guillaume Azéma, Serge Leblanc. Former les enseignants par et/ou à l’improvisation ?. Activités, 2022, 19-1, ⟨10.4000/activites.7254⟩. ⟨hal-04919712⟩
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