Ébauche de caractérisation d’une branche du secteur LANSAD : les formations universitaires en alternance en France
Abstract
Cet article vise à contribuer à la réflexion sur l’enseignement des langues dans le contexte de la formation universitaire en alternance en France. Malgré l’essor considérable de l’alternance, très rares sont les travaux de recherche en didactique des langues à s’être emparés du sujet. Dans cette étude exploratoire, nous souhaitons proposer une ébauche de caractérisation du secteur, analysé principalement sous le prisme de la notion de « professionnalisation ». Notre hypothèse est que la proximité entre l’univers de la formation et l’univers professionnel est particulièrement propice à la professionnalisation des apprenants, qu’elle est manifeste dans les cours de langues, et se matérialise sous plusieurs formes. Nous adoptons une approche qualitative et nous appuyons sur les données issues d’un questionnaire soumis à une dizaine d’établissements.