Desenvolver as habilidades sintáticas e semânticas dos alunos na escrita, ou como ensinar a reescrita na escola no ensino fundamental francês?
Résumé
Résumé en portugais de Eduardo Calil, Cristina Felipeto et Catherine Boré :
"Nathalie Rossi-Gensane e Véronique Paolacci discutem os aspectos sintáticos e semânticos da produção escrita de alunos franceses no final do ensino
fundamental e estudantes universitários. A pesquisa identifica desafios
significativos relacionados à segmentação de frases e à compreensão
de coerência e coesão textual durante a escrita e a revisão, destacando
a eficácia do ensino explícito de fenômenos como a pontuação,
através de uma sequência estruturada de escrita e reescrita. As autoras
demonstram que uma postura de leitor, combinada com um papel
de avaliador-prescritor, pode sensibilizar os alunos para nuances sintáticas
e semânticas. A análise de reescritas e conselhos dados por alunos
do ensino fundamental e futuros professores do ensino básico
revelou melhorias na sensibilidade à pontuação expressiva e na resolução
de problemas de referência. Os resultados indicam que alunos
em estágios iniciais do ensino fundamental respondem positivamente
ao ensino direto de coesão textual, enquanto estudantes, futuros professores,
podem beneficiar-se de maior foco em questões referentes
à clareza referencial."