Enseigner le français dans le secondaire à Djibouti : Quelle place pour la variation linguistique ?
Résumé
La réforme de l'enseignement secondaire, entreprise au début des années 2010 à Djibouti, a fait le choix de positionner l'enseignement du français dans le champ du français langue seconde et se propose comme objectif la prise en compte des pratiques linguistiques plurielles des élèves. Parmi les grandes options didactiques du FLS au lycée, la question de la norme et de l'acceptabilité du français djiboutien est explicitement posée à travers curricula et manuels scolaires. Nous nous demanderons dans le cadre de cette contribution quelle place revient effectivement à la variation linguistique dans un environnement où la norme exogène est restée jusque-là hégémonique. Si cette ouverture à la norme locale du français est à saluer incontestablement, nous verrons qu'elle reste à notre sens timide et doit surtout surmonter au préalable quelques obstacles.
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