DESIGNING TASKS FOR LEARNER ENGAGEMENT, AGENCY AND REFLECTION IN INTERCULTURAL VIRTUAL EXCHANGE - Archive ouverte HAL
Autre Publication Scientifique Année : 2024

DESIGNING TASKS FOR LEARNER ENGAGEMENT, AGENCY AND REFLECTION IN INTERCULTURAL VIRTUAL EXCHANGE

Résumé

Implementing virtual exchanges into schools has long been called for by researchers in telecollaboration/virtual exchange. While research has clarified task design and task sequences (O'Dowd and Ware, 2009), learner engagement in online learning environments is a relatively new area of research. Given the rise of technology in language education, there is a critical need to understand how students show engagement when learning online and equally how teachers can promote this in their virtual classroom. Analysis from an Intercultural Virtual Exchange (IVE) with preservice Dutch and French students was conducted to investigate students' engagement, agency and reflection over three task types. Findings have been converted into IVE task design tips for future teachers/teacher-trainers.
La mise en œuvre d'échanges virtuels dans les écoles est réclamée depuis longtemps par les chercheurs en télécollaboration/échange virtuel. Si la recherche a permis de clarifier la conception et l'enchaînement des tâches (O'Dowd & Ware, 2009), l'engagement de l'apprenant dans les environnements d'apprentissage en ligne est un domaine de recherche relativement nouveau. Compte tenu de l'essor de la technologie dans l'enseignement des langues, il est indispensable de comprendre comment les étudiants font preuve d'engagement lorsqu'ils apprennent en ligne et comment les enseignants peuvent promouvoir cet engagement dans leur classe virtuelle. L'analyse d'un échange virtuel interculturel (EVI) avec des étudiants néerlandais et français en formation initiale a été menée pour étudier l'engagement, l'agence et la réflexion des étudiants sur trois tâches. Les résultats ont été convertis en conseils de conception de tâches IVE pour les futurs enseignants/formateurs d'enseignants.

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Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04851014 , version 1 (20-12-2024)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : hal-04851014 , version 1

Citer

Cathryn Bennett, Ciara R. Wigham. DESIGNING TASKS FOR LEARNER ENGAGEMENT, AGENCY AND REFLECTION IN INTERCULTURAL VIRTUAL EXCHANGE. 2024. ⟨hal-04851014⟩
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